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现象志学是对学习者的学习经验、理解和概念中所存在的不同现象进行探讨的方法，研究这一方法有利于提高人们对教育现象及其规律的认识。本文在对现象志学的起源、概念及其应用方法等进行介绍的基础上，以“eChina～UK”项目为例说明了如何利用现象图式学对中英高等教育中教师关于e—Learning理解的差异进行分析，