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中图分类号：G831 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）07-000-01
摘要从体育美学的角度，对交谊舞运动的美育教育要素进行了深入的论证分析，阐述了交谊舞运动的美育教育特征和作用。提出了在高校交谊舞教学中，教师应注重和加强大学生的健康美、形体美、动作美、音乐美和和谐美等几个方面的美育教育，培养大学生的审美意识，在给青年大学生带来健康、快乐的同时，从中得到美的启迪，使交谊舞运动在高校美育教育中发挥更大的作用。
关键词交谊舞美学特征美育教育
随着我国高校体育教学改革的不断推进，交谊舞运动现已成为普通高校体育教学的重要内容之一，它的健身、健美、健心价值深受大学生们的喜爱，青年大学生在追求科学文化知识的同时，也追求美的形体、美的心灵、美的气质和美的生活。但是，在高校交谊舞教学过程中，部分教师只重视舞蹈动作技术的传授，却忽视了对学生实施美育教育这个重要环节，在一定程度上影响了交谊舞运动对学生进行美育教育的特殊功效。因此，研究交谊舞运动的美学特征，有利于交谊舞运动在高校美育教育中发挥更大的作用。交谊舞运动的美学特征主要体现在以下几个方面。
一、健康美
健康美是一种积极的健康观念和现代意识，是机体最有效发挥其机能的状态。交谊舞运动是一种有氧代谢运动，通过长期的交谊舞锻炼，能促进人体的新陈代谢，有效地改变体重、体脂等身体成分，提高心血管系统、呼吸系统等内脏器官的机能，增强体质，促进大学生的生长发育，获得健康的体魄；同时还能改善神经系统的调节机能，促使大学生的心理健康，消除疲劳和心理障碍，以获得乐观的情绪和开朗的心境，投入到紧张的学习、工作和生活中，这即是交谊舞运动中所要获得健康美的真正意义所在。
二、形体美
形体美是由视觉器官所感知的空间性身体形态美。它主要是指人体外形的匀称、和谐和健美。交谊舞运动中的形体美是以体传情，形神兼备，舞蹈者健康而充满力量与活力的身体是交谊舞美的载体。经常参加交谊舞锻炼，可以对人的形体进行“生物学”改造，使练习者肌肉强劲、富有弹性和线条清晰，体型符合一定的健美标准。使男士体格魁梧、身材匀称、肩宽腰细和体型健美，显示出男士的健壮之美；使女士身材苗条、体型匀称、腰细胸挺、四肢修长，显示出女士的曲线之美。而体态美则是身体各部位所呈现出来的一种外部形态美。通过交谊舞练习，能使练习者养成良好的坐、立、行等正确优美的体态，表现出人体态美和气质美，塑造完美的形体，将理想形体的追求化为现实。
三、动作美
动作美是在身体运动过程中表现出来的一种动态美。交谊舞运动的种类繁多、内容丰富、风格各异，动作也千变万化，它将音乐、动作、舞姿、队形和舞者的配合融为一体，达到了完美的统一。交谊舞是通过灵活的肢体语言、流畅的形体动作和优美的造型，三者有机的结合形成的充满朝气和活力的动态美，舞者通过面、头、手、腰、臀、膝、足、躯干与四肢的动作配合，按照音乐的节奏和丰富的韵律，构成点与线的移动和动与静结合的各种优美动作和造型变化，这种动作变化具有的丰富性、转折性和整体性，给人以特有的瞬间美、过程美、变化美和立体美的享受，交谊舞运动的动态美全面展示了舞蹈的艺术魅力。
四、音乐美
音乐是舞蹈的灵魂，交谊舞是音乐具体化和形象化的外在表现。在交谊舞运动中，音乐是以优美的旋律、鲜明的节奏和多彩的风格，为交谊舞动作增添了丰富的情感和美的意境，舞者通过音乐节奏的强或弱，动或静，严肃或欢快等，使人体运动产生动与静、形与神、身与心相互交融，产生共鸣，把人带入美的意境之中，令人心旷神怡、遐想万千。只有将交谊舞的每个动作，每个造型和每一个表情变化都融入于音乐之中，才能充分表现出舞蹈的节奏起伏、感情变化和风格特点，舞蹈才更富有诗情画意，产生水乳交融之美，使交谊舞运动的艺术魅力更加丰富、动人和靓丽，给人以美的享受和精神上的熏陶。
五、和谐美
交谊舞属双人舞，是在男伴的领引下，同女伴一起共舞的一种舞蹈形式。在交谊舞运动中，男女舞伴在身高、容貌、气质、风度、舞感和表现力等方面的协调一致，舞蹈动作的节奏同步、轻快流畅、优美飘逸、娴熟舞技都体现了男女舞伴的协调配合，舞伴间的配合默契、情感交流、动作与音乐旋律和谐等，都给人于和谐美的视觉效果，舞蹈动作在变化中统一，在统一中体现各自的特点，把舞蹈的外在美和内在美高度结合起来，做到了神形兼备，情随体动、动中有神，将舞蹈的和谐美淋漓尽致的体现出来。因此，舞伴之间、舞蹈动作与音乐旋律之间的协调统一，都给人与和谐之美。
六、结论
通过对交谊舞运动美学特征的分析，认为交谊舞运动具备美育教育的特性，符合青年大学生对健康美、形体美、气质美和生活美的需求，也是青年大学生锻炼体魄、娱乐身心、建立友谊、陶冶情操、提高素养的良好形式。因此，在高校交谊舞教学中，教师不仅要传授交谊舞的基本知识、动作技术和技能；还要注重和加强对大学生进行美育方面的教育，把交谊舞教学作为高校进行美育教育的重要内容之一，让大学生在舞蹈中感受舞蹈的健康美、形体美、动作美、音乐美和和谐美，从中得到美的启迪。
参考文献：
[1] 寿文华等.体育舞蹈[M].北京体育大学出版社.2007.
[2] 张情澍,陈瑞璋,伏宇军.体育舞蹈[M].北京体育大学出版社.2006.
[3] 周登嵩.学校体育[M].人民体育出版社.2004.
摘要从体育美学的角度，对交谊舞运动的美育教育要素进行了深入的论证分析，阐述了交谊舞运动的美育教育特征和作用。提出了在高校交谊舞教学中，教师应注重和加强大学生的健康美、形体美、动作美、音乐美和和谐美等几个方面的美育教育，培养大学生的审美意识，在给青年大学生带来健康、快乐的同时，从中得到美的启迪，使交谊舞运动在高校美育教育中发挥更大的作用。
关键词交谊舞美学特征美育教育
随着我国高校体育教学改革的不断推进，交谊舞运动现已成为普通高校体育教学的重要内容之一，它的健身、健美、健心价值深受大学生们的喜爱，青年大学生在追求科学文化知识的同时，也追求美的形体、美的心灵、美的气质和美的生活。但是，在高校交谊舞教学过程中，部分教师只重视舞蹈动作技术的传授，却忽视了对学生实施美育教育这个重要环节，在一定程度上影响了交谊舞运动对学生进行美育教育的特殊功效。因此，研究交谊舞运动的美学特征，有利于交谊舞运动在高校美育教育中发挥更大的作用。交谊舞运动的美学特征主要体现在以下几个方面。
一、健康美
健康美是一种积极的健康观念和现代意识，是机体最有效发挥其机能的状态。交谊舞运动是一种有氧代谢运动，通过长期的交谊舞锻炼，能促进人体的新陈代谢，有效地改变体重、体脂等身体成分，提高心血管系统、呼吸系统等内脏器官的机能，增强体质，促进大学生的生长发育，获得健康的体魄；同时还能改善神经系统的调节机能，促使大学生的心理健康，消除疲劳和心理障碍，以获得乐观的情绪和开朗的心境，投入到紧张的学习、工作和生活中，这即是交谊舞运动中所要获得健康美的真正意义所在。
二、形体美
形体美是由视觉器官所感知的空间性身体形态美。它主要是指人体外形的匀称、和谐和健美。交谊舞运动中的形体美是以体传情，形神兼备，舞蹈者健康而充满力量与活力的身体是交谊舞美的载体。经常参加交谊舞锻炼，可以对人的形体进行“生物学”改造，使练习者肌肉强劲、富有弹性和线条清晰，体型符合一定的健美标准。使男士体格魁梧、身材匀称、肩宽腰细和体型健美，显示出男士的健壮之美；使女士身材苗条、体型匀称、腰细胸挺、四肢修长，显示出女士的曲线之美。而体态美则是身体各部位所呈现出来的一种外部形态美。通过交谊舞练习，能使练习者养成良好的坐、立、行等正确优美的体态，表现出人体态美和气质美，塑造完美的形体，将理想形体的追求化为现实。
三、动作美
动作美是在身体运动过程中表现出来的一种动态美。交谊舞运动的种类繁多、内容丰富、风格各异，动作也千变万化，它将音乐、动作、舞姿、队形和舞者的配合融为一体，达到了完美的统一。交谊舞是通过灵活的肢体语言、流畅的形体动作和优美的造型，三者有机的结合形成的充满朝气和活力的动态美，舞者通过面、头、手、腰、臀、膝、足、躯干与四肢的动作配合，按照音乐的节奏和丰富的韵律，构成点与线的移动和动与静结合的各种优美动作和造型变化，这种动作变化具有的丰富性、转折性和整体性，给人以特有的瞬间美、过程美、变化美和立体美的享受，交谊舞运动的动态美全面展示了舞蹈的艺术魅力。
四、音乐美
音乐是舞蹈的灵魂，交谊舞是音乐具体化和形象化的外在表现。在交谊舞运动中，音乐是以优美的旋律、鲜明的节奏和多彩的风格，为交谊舞动作增添了丰富的情感和美的意境，舞者通过音乐节奏的强或弱，动或静，严肃或欢快等，使人体运动产生动与静、形与神、身与心相互交融，产生共鸣，把人带入美的意境之中，令人心旷神怡、遐想万千。只有将交谊舞的每个动作，每个造型和每一个表情变化都融入于音乐之中，才能充分表现出舞蹈的节奏起伏、感情变化和风格特点，舞蹈才更富有诗情画意，产生水乳交融之美，使交谊舞运动的艺术魅力更加丰富、动人和靓丽，给人以美的享受和精神上的熏陶。
五、和谐美
交谊舞属双人舞，是在男伴的领引下，同女伴一起共舞的一种舞蹈形式。在交谊舞运动中，男女舞伴在身高、容貌、气质、风度、舞感和表现力等方面的协调一致，舞蹈动作的节奏同步、轻快流畅、优美飘逸、娴熟舞技都体现了男女舞伴的协调配合，舞伴间的配合默契、情感交流、动作与音乐旋律和谐等，都给人于和谐美的视觉效果，舞蹈动作在变化中统一，在统一中体现各自的特点，把舞蹈的外在美和内在美高度结合起来，做到了神形兼备，情随体动、动中有神，将舞蹈的和谐美淋漓尽致的体现出来。因此，舞伴之间、舞蹈动作与音乐旋律之间的协调统一，都给人与和谐之美。
六、结论
通过对交谊舞运动美学特征的分析，认为交谊舞运动具备美育教育的特性，符合青年大学生对健康美、形体美、气质美和生活美的需求，也是青年大学生锻炼体魄、娱乐身心、建立友谊、陶冶情操、提高素养的良好形式。因此，在高校交谊舞教学中，教师不仅要传授交谊舞的基本知识、动作技术和技能；还要注重和加强对大学生进行美育方面的教育，把交谊舞教学作为高校进行美育教育的重要内容之一，让大学生在舞蹈中感受舞蹈的健康美、形体美、动作美、音乐美和和谐美，从中得到美的启迪。
参考文献：
[1] 寿文华等.体育舞蹈[M].北京体育大学出版社.2007.
[2] 张情澍,陈瑞璋,伏宇军.体育舞蹈[M].北京体育大学出版社.2006.
[3] 周登嵩.学校体育[M].人民体育出版社.2004.