学生在自己的初中阶段已经对人生观以及价值观有了一定的了解和见解，教师只有对学生尽心正确以及及时的引导，才能引导学生走上正确的道路。语文中的作文可以说是学生充分表达自己情感的一种重要方式，学生用文字将自己的内心想法写出来，表达出自己内心对于未来的想法，对于生活的想法。但是在传统的初中作文教学中，教师常常会给出学生作文题目，让学生围绕这个题目写出自己的文章，这就限制了学生的思维，所以，教师在作文教学中要利用不同的方法。
　　一、户外教学，寻找素材
　　如今初中语文作文教学中，最严重的一个问题就是学生在写作的时候没有东西可以写，没有素材可以用，这样学生写作的思维也就会受到限制。学生在作文教学中没有丰富的素材，没有东西，或者是利用的作文内容过于的陈旧，其他人在阅读完学生写出的作文开头之后就知道学生大致在写哪些东西，或者运用的是哪些事例，大概看一眼之后就知道内容，剩下的文章也就不用再仔细地阅读了。针对这个问题的发生，学校的教师就应该经常组织学生进行语文课堂的户外教学，让学生回归到自然之中，或是回归到城市之中，回到自己的生活之中，用自己的眼睛和心去感受生活中的变化或者是自己身边的变化，仔细地去观察人和人之间交流时的语言、表情或是动作，充分释放自己的内心，对周围的事物或者人物有一个更加客观的认识，从而更好地丰富自己的作文素材。还有这样一些作文命题是要学生去仔细观察周围的一些小事，发现生活中一些感动人的小事，把它变成自己的写作素材，从而丰富自己的文章。有些学生在文章中不能体现出自己的真情实感，并不是因为学生没有感情，而是因为他们不能从自己的生活发现一些感动人的事情。对于这个情况，教师就可以给学生一个作文题目我，让学生以我的角度去写出周围的事情，观察身边的事情，自己獨立完成文章。
　　二、勤于动笔，片段练习
　　一般的语文作文教学课堂上，教师一般都会布置一篇文章，让学生在课堂上完成，学生对这种比较长篇的文章时具有一定的抵触心理的，但是为了完成任务，就会草草了事。教师为了学生参与到作文教学之中，提升学生对于作文的积极性，可以布置一些篇幅不是特别长的文章，大概是几百字的文章，教师在学生构思完成之后，可以让学生自己站起来口头描述出自己想出的片段，或是将自己写出的片段大声地朗读出来，让学生在这种短小的片段之中拓展自己对于作文的思路，充分地写出自己的真情实感，让学生在写作的过程中学到一些新的道理或者知识，对于事物能够进行更加客观地分析和赏析，从而更好地提高学生的写作水平和能力。这种利用片段进行的教学中，学生可以根据教师提供的一些关于文章的信息或者是一些情境，用美妙的语言文字去描述其中的人物和景色，充分抒发自己的情感，能够让学生非常及时地道出自己的感情。这种片段可以让学生适时地了解社会上正在发生的一些时事，让学生能够以现实为依据，写出更好的文章，在文章中通過激情表述出自己的真实想法，激发出自己最根本的想法。比如说，教师在让学生进行片段练习的时候，可以以奥运会为例子，给学生看一些运动员上台领奖或者是参加比赛时的视频，以这个为主体，让学生根据自己的感情写出一个两三百字的文章片段。
　　三、改变理念，重视感情
　　教师在教学生进行作文练习的时候，首先自己对于作文就要有一个深刻的认识，教师要名表作文教学不是为了应付考试的，而是应该让学生在作文当中表露出自己的真实想法，表达出自己的真实情感。如今，有很多教师在教学中为了提高升学率，在作文教学的时候就是以考试为目标的，其实不是这样的，学校设置作文教学就是为了较好地提升学生利用语言文字表达出自己想法的能力，不仅仅是为了考试的要求，更是为了学生在离开学校以后，解决在自己日后的工作或是生活中出现的一些写作问题，大胆地表述出自己的看法。因此，教师在作文教学的过程中，一定要把学生放在主要的位置，在给学生布置完作文的题目之后，让学生有一个自己独立思考的过程和时间，然后跟学生讲明白哪些地方可以围绕哪几个点进行描写或者是有一些固定的要求和规则，然后让学生根据自己的理解写出自己的文章，学生的作文应该是能够较好地展现出自己的个性特征的，是能够在一定程度上提升学生的语文表达能力的，让学生在课堂上能够自主地进行发言，在作文中表露出自己的真实想法的。教师在作文课堂上不能够控制或者是限制学生的想法，这样的话学生在提后作文思路方面就会有一定的局限性，不利于培养学生的作文思维。因此，教师在进行作文教学的时候一定要改变自己的理念，重视对于学生在作文中感情的培养。
　　总而言之，初中语文中作文是一个非常重要的部分，作文应该是让学生科学、快乐地进行表达的地方，是学生自由表述自己想法的地方。所以，教师在教学的时候一定要改变自己的理念，重视培养学生的情感，让学生进行片段练习，勤于动笔，带领学生到野外进行学习，拓展学生的作文素材，以便于更好地提升学生的语文作文水准。