跟读训练在预科教学中的运用探索

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当前社会对国家通用语言的重视程度越来越高,对少数民族预科生的国家通用语言提升要求也逐渐提高,因此在预科阶段开展跟读训练越来越重要.在预科阶段开展跟读训练,能有效提升预科生的国家通用语言表达能力,也会对其他方面能力的提升产生影响.通过对跟读训练在预科教学中的现状进行调查,了解在跟读训练过程中出现的各类问题,并及时进行调整改善,将跟读训练的作用发挥更好,为预科生的国家通用语言学习奠定良好的基础.
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主要针对废旧材料在幼儿园游戏化课程中的运用展开研究,重点阐述了几个措施,主要包括提高幼儿的参与性、合理选择废旧材料、密切结合幼儿的年龄特点,旨在充分发挥出废旧材料的作用,促进幼儿园游戏化课程的顺利开设.
时代的发展与思想的进步推动了教育创新与改革,基于核心素养的学科教学在教学目标、教学理念、教学模式等方面与传统教学有很大的差别,因此,在小学语文教学中,教师需要在教学思维方面及时转向,全面分析当前语文教学现状以及核心素养语境下对小学语文教学提出的一系列要求,转变教学思路,创新教学方法,提升小学语文教学品质.
新课改背景下,强调素质教育,初中美术教育如果还是依照之前的教学思维和模式来驱动,显然是难以满足学生美术素养发展需求的.倡导在初中美术教育改革的过程中,能够将教学模式的创新作为焦点,由此结合实际教学案例,探讨教学模式创新在初中美术课堂中的实现路径.
在传统的小学英语课堂中,教师往往都以每节课为单位进行教学设计,这就使每节课之间缺乏一定的连贯性,每节课都是相互独立而存在的,缺乏必要的延续性以及递进性,这在很大程度上削弱了每个单元的递进功能,不利于学生更好地掌握相应的语言知识体系.
初中阶段对于学生综合能力的培养至关重要,特别是在数学科目中,要着重提升学生的核心素养,因此针对初中数学的探究式教学进行实验研究,以期不断推动初中数学探究式教学的广泛推广和应用.
中国传统绘画的历史已有上千年,它是经过长期沉淀所形成的艺术宝藏,具有浓厚的民族文化色彩.无论是绘画语言还是空间表现形式,都有鲜明的特点.在当前阶段,结合着中国传统绘画展开分析,实现有效转化,能让观众在参观.艺术空间的过程中有更丰富的感官体验,不断丰富美术馆文化游览形式,让参观者在其中有更好的感受.文章借助不同类型的四幅中国传统绘画作品展开相关的分析,根据当前美术馆的发展情况和艺术品展示形式,形成四个不同的艺术体验空间,让人们对中国传统绘画在空间艺术设计中的应用有更深刻的了解.
《喜咏轩丛书》为民国藏刻书家陶湘所辑丛书代表作.陶湘在古籍收录上有着独到的见解,为民国流布古籍做出了极为有价值的贡献.整套原本极为少见.丛书共五编,目前所见丛书没有具体的版权页说明,笔者对从书的概貌进行了梳理、对刊竣、印刷出版地点、印刷方式三个点进行考查,解读此丛书的整体面貌及特点,窥见陶湘大家独特辑刊思想意图.
“中国近现代史纲要”课程是一门重要的思想政治理论课,其教学目标之一在于培养学生的批判性思维习惯与能力.文章尝试将运用成果导向反向进行教学设计的OBE理念融入课程教学,从教学起点、问题意识、方法路径、教学评价等方面进行课程设计,探讨培养学生批判性思维的路径.
数学学科的实用性和逻辑性相对较强,初中数学教师在实施教育工作时,需要对学生进行数学知识、技能的科学培养,确保能够增强学生运算能力、空间想象能力与逻辑思维能力,综合探究初中数学教学具体策略.