【摘 要】
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教师从过去“满堂灌”到现在的“满堂问”,真的能够激活学生学习思维吗?教学效率一定令人满意吗?答案当然是否定的。课堂教学介入问题意识是非常有必要的,但我们不能为问题所累。
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教师从过去“满堂灌”到现在的“满堂问”,真的能够激活学生学习思维吗?教学效率一定令人满意吗?答案当然是否定的。课堂教学介入问题意识是非常有必要的,但我们不能为问题所累。课堂教学时间有限,如果将所有精力放在问题追寻上,势必导致课堂教学低效化。
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