【摘 要】
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“要学会制造机会和条件，使学生能够在合作学习、互动沟通、实验操作中感知学习的过程，提升自己的综合能力。”这是教学新课标提出的教学要求。在小学数学学习过程中，数学实验是
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“要学会制造机会和条件，使学生能够在合作学习、互动沟通、实验操作中感知学习的过程，提升自己的综合能力。”这是教学新课标提出的教学要求。在小学数学学习过程中，数学实验是一个学生在亲自动手操作中能够不断分析、思考，最终得到新知的过程。数学实验发挥了学生的主体能动性，做到了“以生为本，”同时也推动了学生的综合素养能力的提升，使学生感受到数学学习的乐趣。本文在分析数学实验应用案例的同时，对开展数学实验的意义展开了进一步的探究。
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