浅谈高中《音乐鉴赏》中国音乐教学中培养学生文化理解核心素养的策略

来源 :艺术评鉴 | 被引量 : 0次 | 上传用户:caway1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
现代社会是一个多元文化发展的世界,在这样多元文化的背景下,国际间音乐教育教学理论、方法得以相互推广,音乐教学也在逐步接纳各种国际教育观念、理念,这是音乐教育发展的趋势。但事物总是矛盾的两面体,也正因多元音乐文化教育的影响和思想观念的冲击,教师以及学生在一定程度上都受到各种国外音乐观点、音乐思潮涌动的影响下,交织在混沌之中,从而慢慢失去了对中国传统音乐、中国时代音乐、中国民族音乐等的关注和喜爱,这不是我国音乐教育的初衷,也违背了我国素质教育的方针。作为一线教育工作者的音乐教师需要在《音乐鉴赏》中国音乐教学中去践行国家的教育方针,培养学生文化理解核心素养,增强学生音乐文化鉴别力,让学生熟知我国经典音乐作品,从而确立自己的文化立场,增强自己的文化自觉和文化自信。
其他文献
国家治理体系和治理能力是一个国家制度和制度执行能力的集中体现。公务员队伍是国家治理体系的基本要素和动力源泉,推进国家治理体系和治理能力现代化,必然对公务员队伍治理能力提出新的更高要求。目前我国公务员队伍治理能力还不能完全适应国家治理现代化的现实需求,需要进一步通过制度创新强化公务员队伍能力建设。研究显示,公务员队伍治理能力主要受三方面因素影响,即公务员队伍基础性结构、公务员个体能力、公务员管理制度
放疗即放射治疗,是现代医学治疗肿瘤的三大手段之一。放射治疗可以很有效地杀灭肿瘤细胞,同时保护正常组织。因此,颅内肿瘤、胸部肿瘤、头颈部肿瘤、腹部肿瘤患者多接受放射治疗,放射治疗在临床的应用越来越广泛。对于肿瘤病人来说,一定要知道一些放疗知识,以便更好地参与放疗,确保放疗的有效性与安全性。一般来说,关于放疗,肿瘤病人要知道的必备知识有六点,
期刊
目的 探讨二甲双胍联合阿卡波糖对2型糖尿病(T2DM)患者血清超敏C反应蛋白(hs-CRP)、脂联素(APN)及血胰岛素(胰岛素)水平的影响。方法 选取本院2018年4月至2019年4月收治的T2DM患者92例,采用随机数字表法分为对照组和观察组。对照组采用阿卡波糖治疗,观察组在对照组基础上加用二甲双胍治疗。观察两组总有效率及hs-CRP、APN与胰岛素水平变化。结果 观察组总有效率为89.13%
"大雁为什么会飞到南方去过冬?""因为走着去太慢!这道脑筋急转弯题可难不倒我。""那么,有人要是想从葡萄牙到美国就得买张机票飞着去喽!""那还能咋的,中间隔着浩瀚无垠的大西洋,最便捷的办法,当然是坐飞机或乘渡轮了,难道还能划着船去不成?"可是……咱们今天要介绍的这位勇士却不走寻常路,他叫亚历山大·多巴,一位70多岁的老人,却完成了一个人划着皮划艇三次横渡大西洋的壮举,使用的渡海工具仅仅是一艘小小的
期刊
目的 观察分析应用替米沙坦联合小剂量氨氯地平治疗高血压患临床疗效及其对血管内皮生长因子、血清脂联素的影响。方法 选取我院2017年2月到2019年3月收治的120例高血压患者为研究对象,将其对半分为观察组和对照组,各60例。给予对照组小剂量氨氯地平治疗,在此基础上,给予观察组使用替米沙坦。观察并对比两组患者临床疗效、治疗前后收缩压、舒张压、血管内皮生长因子和血清脂联素水平,保持记录。结果 治疗后,
目的:指定除障则海甫片的最佳崩解剂及润湿剂。方法:以制粒情况、压片情况、硬度、脆碎度、崩解时限等为考察指标,指定最佳崩解剂及润湿剂。结果:乳香与芦荟等六味药材的细粉分别制粒, 5%速崩王内加和5%PVPP外加为崩解剂,片剂硬度为3-4kg。
改革开放以来,在我国社会经济快速发展的冲击下,各地方包括音乐戏剧文化在内的民族传统文化都处于被抢救、挖掘、保护与传承的紧迫境地之中。我在本课题组中参与关于地方戏剧教学的探究,就是想以我所在的上林县本地戏剧为例,通过身体力行,尽量学习和了解上林地方音乐戏剧文化,摸索出有效实用的教学方法,以促进地方民族传统音乐文化的普及与传承,让学生了解本民族音乐文化之美,激发学习兴趣,认可、接受、传承民族文化,增进
目的 研究西红花Crocus sativus L.柱头的化学成分及其抗炎活性。方法 西红花95%乙醇提取物采用D101型大孔树脂、硅胶、Sephadex LH-20和HPLC等进行分离纯化,根据理化性质及波谱数据鉴定所得化合物的结构。用LPS诱导的小鼠RAW 246.7细胞炎症模型评价化合物抗炎活性。结果 从中分离得到14个化合物,分别鉴定为(2E,4E)-2-甲基-6-羰基-2,4-庚二烯酸-1
目的:探讨阿卡波糖辅助治疗糖尿病合并甲状腺功能亢进的效果及对甲状腺素(T_4)、促甲状腺激素(TSH)及脂联素的影响。方法:选择2019年1月-2021年1月在我院接受治疗的105例糖尿病合并甲状腺功能亢进患者,采用随机数表法分为试验组(n=53)和对照组(n=52)。对照组给予甲巯咪唑和甘精胰岛素治疗,试验组在对照组的基础上加用阿卡波糖治疗。比较两组临床疗效、T_4、TSH及脂联素、空腹血糖(F
把阅读教学分为精读、略读,是叶圣陶语文教育思想的重要内容。1923年,叶老编制的《新学制初级中学国语课程纲要(草案)》明确提出读书的学分分配:(1)精读,占14学分;(2)略读,占6学分,并且还规定了选文精读的范围。在1940年编制的《六年一贯制中学国文课程标准》中他重申精读、略读的必要,同时出现了“必读之名篇”之说。在此后的著述中,精读、略读更是叶圣陶一贯的阅读教学主张,并结合文章多次分析,给出
期刊