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原来人大开会也可以有“心跳”的感觉
七月的重庆气温总在三十七八度徘徊，重庆川维中学高一学生黄蜀骏心里也特别烦躁。好不容易盼到了假期，妈妈却大费周章给他安排了。
“补课。内容嘛，当然是英语和数学，还有作文。”
当记者问他看不看政治书时，他的声音满是诧异：“有毛病呀，政治有什么看头?”
但就在同样被太阳炙烤的长江另一头的城市上海，却有一些年龄与黄蜀骏相仿的高中生，正在为暑假里的一堂政治课激动、兴奋着。
殷莹卿的女儿就是其中一个。为了这堂政治课，女儿和同学事先做了大量的准备工作，从6月中旬放假开始，将近一个月的时间里，他们广泛搜集资料、做调查、听取各方意见。
“我真纳闷，一向将政治课视为‘休息课’的女儿，啥时对政治产生了如此浓厚的兴趣?”殷莹卿不明就里。
人大开会也可以让人“心跳”
吸引这群高中生的，是7月14日在上海市政府会议大厅里举行的一场特殊的政治课——模拟上海市人民代表大会常务委员会会议。
按照上海市人大常委会组成人员的名额，来自上海大同中学的81名代表，有64名模拟常委分别端坐在主任席和常委席，另外15名就坐列席人员位置，两名学生作为工作人员宣读有关文件。
这次会议的议题是，是否要进一步加强中学生心理健康教育。
豪华吊灯，红木桌椅，大理石墙壁环绕的会议厅里，“人大常委”们开始了讨论，气氛严肃而热烈。
反对中学设立心理健康咨询室的同学认为，学校没有这个师资力量，软硬件配备又缺乏统一明确的标准，一些校园心理辅导室出现无人问津的“空壳”现状。与其在校内建这样一个形同虚设的机构，不如呼吁社会聘请资深的中学心理健康咨询顾问，建立专业的咨询机构。
另一派声音毫不示弱，直指校外专业咨询机构的盲区，“试问大部分青少年面临的心理问题无外乎厌学逃学、早恋、以及成为‘网虫’，不与学生朝夕相处的咨询顾问，如何能真正了解学生的心理，从而做到对症下药?”
两个小时的唇枪舌剑后，最终以37票赞成、18票反对、5票弃权的结果，通过了一项草案——《关于进一步加强中学生心理健康教育的决定》。
事实上，在大同中学之前，已经有上海复旦中学、市北中学、市东中学等三所学校的学生走进上海市人大，模拟人大常委会开会了。
作为本次常委会会议的主席，张溪源很早就开始为会议做准备了，因为平时很少关注“两会”，中学生们对人大政协的了解很有限，活动之前张溪源专门去旁听了其他几所中学的模拟人大会议，记录下开会的具体步骤，例如如何提出议案、如何讨论审理草案、如何表决通过等等。
虽然心里有底，但张溪源告诉记者，当他说完“现在宣布表决结果，请各位委员按表决键”时，心里还是七上八下的。
“王国红老师最后发完言，我心里都慌了，因为原定计划的高票通过很可能因为她精彩的反对声而彻底颠覆。我没想到原来人大开会也可以有‘心跳’的感觉。”他告诉《瞭望东方周刊》记者。
“九常委”之一的徐捷也承认，参加这个活动之前，自己对于人大的知识几乎为零。“惟一可以了解的渠道就是政治课，可是课本上的那些东西背完就忘掉了。”
徐捷说，这次会议让她印象深刻，这里有各种不同观点的交锋和碰撞。”
政治教育窘境
除了担任这次会议的常委会主席外，张溪源的另一个角色是大同中学学生会主席。对于“行使学生权力”的学生会，他觉得并没有起到真正的作用，和学生息息相关的学校制度、规章等，学生会并没有太多地参与意见。
张溪源说自己对时事政治有兴趣，但是书本上的一些政治概念在现实中却找不到体验、实践的机会。
黄蜀骏说，自己的政治课教师非常认真，每堂课都严格按照课本里内容讲解。“课本里每一节内容都有很多小标题，装在黑色的小框框里，老师主要把这些小标题的概念、意义说一遍，偶尔也会补充一点和课本配套的课外教材的内容。”
每周4节政治课，黄蜀骏说他基本都是这样度过——老师在上面照本宣科，学生在下面昏昏欲睡。每次的政治课作业就是做卷子，晚自习时政治老师一般会在黑板上写几个问题，然后让学生背下来，默写。
南京宁海中学的陈彬彬老师从事中学政治思想教育已经有十多年，在她看来，如今的政治课较之以前已经有了很大的进步。因为按照全国新的课程标准，活动性的课程必须开展。不过，为了准备高考，活动性课程往往被放到第二课堂进行。
陈彬彬认为，老师的难处在于如何做到素质教育和应试教育的平衡。她说，多开设一些活动性的课程，对于提高学生的素质很有意义，但到了初三、高三，面临考试，即使教材上要求有这些内容也很难做到。“一切又回到了原点。”
复旦中学的张老师带过几届高中毕业班的政治课，总体印象就是文科班的同学完全为了高考在死记硬背，理科班的学生则想尽各种办法通过会考，然后弃之一旁。
他这样描述学生的心态：如果遇上一位口才好的老师，政治课穿插在繁重的数理化中间，还能作为一种调剂，听听也无妨，如果课讲得枯燥乏味，还不如干“私活”，做做其他科目的习题作业。
谁说我们不关心政治
大同中学的王国红老师在大学期间主修心理学，也是本次活动的带队老师。她说，如今越来越多的年轻人远离政治，漠不关心，这可能是一个全世界都该重视的问题。
他说，在英国，一项调查显示只有16％的学生从照片上能识别保守党领袖麦克尔·霍华德，能识别自由民主党领袖查理斯·肯尼迪的学生，只有10％。至于英国议会的组成，以及何党执政、谁是第二和第三大党这些问题，大约只有四分之一的学生知道。
每年“两会”期间，很多代表、委员针对青年群体提出不少议案、提案，但是都缺乏持久关注，每次有关文件下发后，学校、老师也组织学生进行学习，比如读报、学文件、写心得、搞活动等，但结束后很难留下深刻印象。
“即便政治考试有相关内容，考完也就忘了。这种雷声大、雨点小的形式让很多同学丧失了兴趣。”王国红对记者说。
接受《瞭望东方周刊》采访的中学生反映，他们其实很希望多了解时事政治，因为那都是和自己息息相关的事情，但通过政治课，通过电视新闻看到的内容太枯燥，太刻板。
殷莹卿说，女儿告诉她，自己来参加上海人大组织的这次主题活动仅仅是好奇。对此，殷莹卿不相信。同样是教育工作者的她，平时很注意和年轻学生交流，她发现很多学生宁愿私底下自己去阅读关注，也不会把时政话题摆上桌面讨论。
“学生们或许认为，在自己的朋友圈、同学圈里谈论这些政治话题，并不会引起共鸣。”她说。
“人大代表的年龄比例是不是可以调整一下，中国这么多的年轻人，而人大代表中有几个是25岁以下的代表?没有青年的人大代表，怎么能反映我们的心声?”张溪源一连提了好几个问题。
在他看来，一旦有了参与感，就会对国家政治生活关注更多。如果某些政策法规里面有了自己的意见参与，那就更没有理由不遵守、执行了。
七月的重庆气温总在三十七八度徘徊，重庆川维中学高一学生黄蜀骏心里也特别烦躁。好不容易盼到了假期，妈妈却大费周章给他安排了。
“补课。内容嘛，当然是英语和数学，还有作文。”
当记者问他看不看政治书时，他的声音满是诧异：“有毛病呀，政治有什么看头?”
但就在同样被太阳炙烤的长江另一头的城市上海，却有一些年龄与黄蜀骏相仿的高中生，正在为暑假里的一堂政治课激动、兴奋着。
殷莹卿的女儿就是其中一个。为了这堂政治课，女儿和同学事先做了大量的准备工作，从6月中旬放假开始，将近一个月的时间里，他们广泛搜集资料、做调查、听取各方意见。
“我真纳闷，一向将政治课视为‘休息课’的女儿，啥时对政治产生了如此浓厚的兴趣?”殷莹卿不明就里。
人大开会也可以让人“心跳”
吸引这群高中生的，是7月14日在上海市政府会议大厅里举行的一场特殊的政治课——模拟上海市人民代表大会常务委员会会议。
按照上海市人大常委会组成人员的名额，来自上海大同中学的81名代表，有64名模拟常委分别端坐在主任席和常委席，另外15名就坐列席人员位置，两名学生作为工作人员宣读有关文件。
这次会议的议题是，是否要进一步加强中学生心理健康教育。
豪华吊灯，红木桌椅，大理石墙壁环绕的会议厅里，“人大常委”们开始了讨论，气氛严肃而热烈。
反对中学设立心理健康咨询室的同学认为，学校没有这个师资力量，软硬件配备又缺乏统一明确的标准，一些校园心理辅导室出现无人问津的“空壳”现状。与其在校内建这样一个形同虚设的机构，不如呼吁社会聘请资深的中学心理健康咨询顾问，建立专业的咨询机构。
另一派声音毫不示弱，直指校外专业咨询机构的盲区，“试问大部分青少年面临的心理问题无外乎厌学逃学、早恋、以及成为‘网虫’，不与学生朝夕相处的咨询顾问，如何能真正了解学生的心理，从而做到对症下药?”
两个小时的唇枪舌剑后，最终以37票赞成、18票反对、5票弃权的结果，通过了一项草案——《关于进一步加强中学生心理健康教育的决定》。
事实上，在大同中学之前，已经有上海复旦中学、市北中学、市东中学等三所学校的学生走进上海市人大，模拟人大常委会开会了。
作为本次常委会会议的主席，张溪源很早就开始为会议做准备了，因为平时很少关注“两会”，中学生们对人大政协的了解很有限，活动之前张溪源专门去旁听了其他几所中学的模拟人大会议，记录下开会的具体步骤，例如如何提出议案、如何讨论审理草案、如何表决通过等等。
虽然心里有底，但张溪源告诉记者，当他说完“现在宣布表决结果，请各位委员按表决键”时，心里还是七上八下的。
“王国红老师最后发完言，我心里都慌了，因为原定计划的高票通过很可能因为她精彩的反对声而彻底颠覆。我没想到原来人大开会也可以有‘心跳’的感觉。”他告诉《瞭望东方周刊》记者。
“九常委”之一的徐捷也承认，参加这个活动之前，自己对于人大的知识几乎为零。“惟一可以了解的渠道就是政治课，可是课本上的那些东西背完就忘掉了。”
徐捷说，这次会议让她印象深刻，这里有各种不同观点的交锋和碰撞。”
政治教育窘境
除了担任这次会议的常委会主席外，张溪源的另一个角色是大同中学学生会主席。对于“行使学生权力”的学生会，他觉得并没有起到真正的作用，和学生息息相关的学校制度、规章等，学生会并没有太多地参与意见。
张溪源说自己对时事政治有兴趣，但是书本上的一些政治概念在现实中却找不到体验、实践的机会。
黄蜀骏说，自己的政治课教师非常认真，每堂课都严格按照课本里内容讲解。“课本里每一节内容都有很多小标题，装在黑色的小框框里，老师主要把这些小标题的概念、意义说一遍，偶尔也会补充一点和课本配套的课外教材的内容。”
每周4节政治课，黄蜀骏说他基本都是这样度过——老师在上面照本宣科，学生在下面昏昏欲睡。每次的政治课作业就是做卷子，晚自习时政治老师一般会在黑板上写几个问题，然后让学生背下来，默写。
南京宁海中学的陈彬彬老师从事中学政治思想教育已经有十多年，在她看来，如今的政治课较之以前已经有了很大的进步。因为按照全国新的课程标准，活动性的课程必须开展。不过，为了准备高考，活动性课程往往被放到第二课堂进行。
陈彬彬认为，老师的难处在于如何做到素质教育和应试教育的平衡。她说，多开设一些活动性的课程，对于提高学生的素质很有意义，但到了初三、高三，面临考试，即使教材上要求有这些内容也很难做到。“一切又回到了原点。”
复旦中学的张老师带过几届高中毕业班的政治课，总体印象就是文科班的同学完全为了高考在死记硬背，理科班的学生则想尽各种办法通过会考，然后弃之一旁。
他这样描述学生的心态：如果遇上一位口才好的老师，政治课穿插在繁重的数理化中间，还能作为一种调剂，听听也无妨，如果课讲得枯燥乏味，还不如干“私活”，做做其他科目的习题作业。
谁说我们不关心政治
大同中学的王国红老师在大学期间主修心理学，也是本次活动的带队老师。她说，如今越来越多的年轻人远离政治，漠不关心，这可能是一个全世界都该重视的问题。
他说，在英国，一项调查显示只有16％的学生从照片上能识别保守党领袖麦克尔·霍华德，能识别自由民主党领袖查理斯·肯尼迪的学生，只有10％。至于英国议会的组成，以及何党执政、谁是第二和第三大党这些问题，大约只有四分之一的学生知道。
每年“两会”期间，很多代表、委员针对青年群体提出不少议案、提案，但是都缺乏持久关注，每次有关文件下发后，学校、老师也组织学生进行学习，比如读报、学文件、写心得、搞活动等，但结束后很难留下深刻印象。
“即便政治考试有相关内容，考完也就忘了。这种雷声大、雨点小的形式让很多同学丧失了兴趣。”王国红对记者说。
接受《瞭望东方周刊》采访的中学生反映，他们其实很希望多了解时事政治，因为那都是和自己息息相关的事情，但通过政治课，通过电视新闻看到的内容太枯燥，太刻板。
殷莹卿说，女儿告诉她，自己来参加上海人大组织的这次主题活动仅仅是好奇。对此，殷莹卿不相信。同样是教育工作者的她，平时很注意和年轻学生交流，她发现很多学生宁愿私底下自己去阅读关注，也不会把时政话题摆上桌面讨论。
“学生们或许认为，在自己的朋友圈、同学圈里谈论这些政治话题，并不会引起共鸣。”她说。
“人大代表的年龄比例是不是可以调整一下，中国这么多的年轻人，而人大代表中有几个是25岁以下的代表?没有青年的人大代表，怎么能反映我们的心声?”张溪源一连提了好几个问题。
在他看来，一旦有了参与感，就会对国家政治生活关注更多。如果某些政策法规里面有了自己的意见参与，那就更没有理由不遵守、执行了。