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摘要：教师要想培养学生的体育学习兴趣，一定要从他们学习的角度入手，营造良好的体育学习氛围。在整个教学过程中，教师要做好学生体育意识的正确引导，根据学生的实际体育水平，精心設计体育活动，让学生拥有良好的体育学习体验，保证学生体育兴趣的可持续发展。
关键词：高中体育与健康;兴趣教学;师生关系
兴趣是学生运动过程中需要保持的情绪，能够让学生提升运动的活力，提高身体素质。由于，教师在体育与健康教学中教学手段过于单一，阻碍了高中生运动能力的提高。因此，教师在体育与健康教学中可以利用培养兴趣的教学手段，增强高中学生运动的积极性，提升高中学生的运动能力。
1转变课程教学理念，提升学生课堂主体地位
体育教师需要围绕新课改的基本要求，注重学生运动锻炼素养的培养。也就是说在开展体育课程教学之前，让学生了解积极参与运动锻炼的作用，此时学生能够获得拓展个人技能的机会，掌握运动锻炼的技巧。尤其是在现阶段的课程教学模式下，教师要将长期坚持锻炼的思想和良好的习惯传递给学生，让学生认识积极运动锻炼的作用。如果高中生有意识地通过体育运动锻炼来舒缓自己的学习压力，并与其他学生一起探讨锻炼的技巧及方法，此时学生的全面发展进步就能得到保障。
高中阶段学生参与运动锻炼通常是以小组合作的基本形式，教师强化学生的个性引导，使教学活动更为丰富多样，教师与学生之间的互动交流效果得到提升，各个阶段的课程教学活动都能按照计划目标有效推进。
2构建和谐的师生关系
和谐的师生关系是增强学生体育学习兴趣的基础，高中体育教师在日常教学中还需要注重与学生构建良好的师生关系，指引学生可以更好地进行体育锻炼。事实上，体育教师是最容易与学生达成和谐师生关系的，体育教师可以在学生课余时间体育锻炼中，以朋友的身份参与到学生体育锻炼中，师生之间在体育运动中形成的关系也更加牢固。教师在体育运动中与学生交流、谈心，了解学生的心理状态，给予学生适宜的意见、指引，帮助学生做出正确的决策。这样学生就会对体育教师更加信任，也会主动地配合体育教师教学活动，在这种情况下学生的体育学习兴趣必然会得到提升。
3开展比赛式教学提升体育学习兴趣
当前在进行体育教学的过程当中比赛式教学的应用是一个新的尝试。应用比赛式教学不仅能够有效发展学生的体育锻炼兴趣，还能够切实培养学生的体育精神，真正提升高中阶段体育课堂教学的质量和效率。比如在进行篮球比赛的过程当中可以将班级内的男生分为两组，由组内进行商议选择五名上场队员，由教师担任裁判。在进行比赛的过程当中比赛结果并不是最重要的，重要的是要体现出良好的体育精神风貌，胜不骄败不馁，充分利用团队协作的方式来为队伍争取胜利，但是教师也应该明确指出，篮球比赛的胜负并不是最主要的目的，而是要通过篮球比赛的过程提升同学的默契程度，加深队员和对手的友谊，真正学会尊重对手，建立正确的体育观念，为学生的长远发展奠定坚实的基础。真正去培养学生顽强拼搏、团结合作、平等尊重体育道德风尚的理念，实现健康第一的体育教学理念。
4引入竞赛的竞争模式，提高学生学习的兴趣
在社会生活中，学生也是不由自主地在和周围的学生进行比较。所以，在体育课堂上，他们能够通过自己的表现与其他学生的表现，了解自己目前在某一项体育活动中表现的水平，目前所具备的实力如何。那么，这可以说是一种人类天性的表现。绝大多数的体育运动都带着一定的竞技性，而在高中体育教学过程中，教师很少会在班级内部组织学生进行竞技活动，因此浪费了体育运动这一优势，不利于学生兴趣的培养。在现代素质教育的推动下，体育教师可以在授课过程中引入竞赛模式，通过把学生分成不同的小组，展开团队式竞赛活动，引入一些游戏化互动的设计模式，让学生感受到体育自身所带来的竞技魅力，让他们为了获得更好的成绩，取得更好的名次积极地参与进去。学生会因为自己在学习活动中所获得的成绩而提高自信心，所以高中体育教师可以经常穿插一些精彩的模式进行活动的设计，有效地调动学生的积极性。
5设置生活化的体育活动
既然体育课是学生放松的一门课，教师完全可以在课堂上让学生一同做游戏，进行一些比较有趣的体育活动，这样不仅可以让学生得到放松，还可以让他们学到一些体育知识，对于学生而言，可以达到两全其美的作用。在准备体育活动的时候，教师可以设置一些比较生活化的体育活动，让学生能够对这些活动感到非常熟悉，这样不仅可以节省学生的准备时间，让学生能够在体育课上拥有更多时间进行活动，同时可以改变学生对于体育知识的看法，让学校能够把体育和生活紧密相连，进而能够更加重视体育知识的学习。由于教师和学生的年龄相比较大，有很多生活情景教师经历过但是学生根本没有经历过，如果教师一味的按照自己的想法进行准备，很难会真正地激发学生的学习兴趣，所以教师需要结合学生的生活经历，让学生能够把自己亲身经历的一些事情告诉教师，这样可以更好地发挥该方法的作用。
6创新教学模式
科学水平的不断提升使得多媒体在教学当中的应用力度越来越大、应用范围愈发广阔。在高中体育教学中，教师便可以借助多媒体进行教学，提升学生对于体育活动的见识。同时教师也可以利用一些耳熟能详体育赛事和明星进行讲述，通过与生活联系紧密的事件提高学生对体育课的兴趣和积极性，让学生对体育活动有直观的认知，从而提高体育学习热情。
结语
受到社会环境的影响，高中学生大部分将时间放在了文化课的学习上，导致体育锻炼的时间不断缩短，因此教师便要在有限的时间内提高体育课堂教学效率，吸引学生的注意力，通过有趣的活动形式和教学手段激发学生的体育学习积极性，打造趣味化、生动化的高中体育课堂，提升高中体育课程整体质量水平。
参考文献：
[1]马志强.在体育教学中如何加强学生兴趣的培养[J].科幻画报，2020（08）.
[2]陈降飞，张秀林.刍议高中体育教学的创新 [J].新课程（下），2018（07）.
四川省南部县第二中学 四川 南充 637300
关键词：高中体育与健康;兴趣教学;师生关系
兴趣是学生运动过程中需要保持的情绪，能够让学生提升运动的活力，提高身体素质。由于，教师在体育与健康教学中教学手段过于单一，阻碍了高中生运动能力的提高。因此，教师在体育与健康教学中可以利用培养兴趣的教学手段，增强高中学生运动的积极性，提升高中学生的运动能力。
1转变课程教学理念，提升学生课堂主体地位
体育教师需要围绕新课改的基本要求，注重学生运动锻炼素养的培养。也就是说在开展体育课程教学之前，让学生了解积极参与运动锻炼的作用，此时学生能够获得拓展个人技能的机会，掌握运动锻炼的技巧。尤其是在现阶段的课程教学模式下，教师要将长期坚持锻炼的思想和良好的习惯传递给学生，让学生认识积极运动锻炼的作用。如果高中生有意识地通过体育运动锻炼来舒缓自己的学习压力，并与其他学生一起探讨锻炼的技巧及方法，此时学生的全面发展进步就能得到保障。
高中阶段学生参与运动锻炼通常是以小组合作的基本形式，教师强化学生的个性引导，使教学活动更为丰富多样，教师与学生之间的互动交流效果得到提升，各个阶段的课程教学活动都能按照计划目标有效推进。
2构建和谐的师生关系
和谐的师生关系是增强学生体育学习兴趣的基础，高中体育教师在日常教学中还需要注重与学生构建良好的师生关系，指引学生可以更好地进行体育锻炼。事实上，体育教师是最容易与学生达成和谐师生关系的，体育教师可以在学生课余时间体育锻炼中，以朋友的身份参与到学生体育锻炼中，师生之间在体育运动中形成的关系也更加牢固。教师在体育运动中与学生交流、谈心，了解学生的心理状态，给予学生适宜的意见、指引，帮助学生做出正确的决策。这样学生就会对体育教师更加信任，也会主动地配合体育教师教学活动，在这种情况下学生的体育学习兴趣必然会得到提升。
3开展比赛式教学提升体育学习兴趣
当前在进行体育教学的过程当中比赛式教学的应用是一个新的尝试。应用比赛式教学不仅能够有效发展学生的体育锻炼兴趣，还能够切实培养学生的体育精神，真正提升高中阶段体育课堂教学的质量和效率。比如在进行篮球比赛的过程当中可以将班级内的男生分为两组，由组内进行商议选择五名上场队员，由教师担任裁判。在进行比赛的过程当中比赛结果并不是最重要的，重要的是要体现出良好的体育精神风貌，胜不骄败不馁，充分利用团队协作的方式来为队伍争取胜利，但是教师也应该明确指出，篮球比赛的胜负并不是最主要的目的，而是要通过篮球比赛的过程提升同学的默契程度，加深队员和对手的友谊，真正学会尊重对手，建立正确的体育观念，为学生的长远发展奠定坚实的基础。真正去培养学生顽强拼搏、团结合作、平等尊重体育道德风尚的理念，实现健康第一的体育教学理念。
4引入竞赛的竞争模式，提高学生学习的兴趣
在社会生活中，学生也是不由自主地在和周围的学生进行比较。所以，在体育课堂上，他们能够通过自己的表现与其他学生的表现，了解自己目前在某一项体育活动中表现的水平，目前所具备的实力如何。那么，这可以说是一种人类天性的表现。绝大多数的体育运动都带着一定的竞技性，而在高中体育教学过程中，教师很少会在班级内部组织学生进行竞技活动，因此浪费了体育运动这一优势，不利于学生兴趣的培养。在现代素质教育的推动下，体育教师可以在授课过程中引入竞赛模式，通过把学生分成不同的小组，展开团队式竞赛活动，引入一些游戏化互动的设计模式，让学生感受到体育自身所带来的竞技魅力，让他们为了获得更好的成绩，取得更好的名次积极地参与进去。学生会因为自己在学习活动中所获得的成绩而提高自信心，所以高中体育教师可以经常穿插一些精彩的模式进行活动的设计，有效地调动学生的积极性。
5设置生活化的体育活动
既然体育课是学生放松的一门课，教师完全可以在课堂上让学生一同做游戏，进行一些比较有趣的体育活动，这样不仅可以让学生得到放松，还可以让他们学到一些体育知识，对于学生而言，可以达到两全其美的作用。在准备体育活动的时候，教师可以设置一些比较生活化的体育活动，让学生能够对这些活动感到非常熟悉，这样不仅可以节省学生的准备时间，让学生能够在体育课上拥有更多时间进行活动，同时可以改变学生对于体育知识的看法，让学校能够把体育和生活紧密相连，进而能够更加重视体育知识的学习。由于教师和学生的年龄相比较大，有很多生活情景教师经历过但是学生根本没有经历过，如果教师一味的按照自己的想法进行准备，很难会真正地激发学生的学习兴趣，所以教师需要结合学生的生活经历，让学生能够把自己亲身经历的一些事情告诉教师，这样可以更好地发挥该方法的作用。
6创新教学模式
科学水平的不断提升使得多媒体在教学当中的应用力度越来越大、应用范围愈发广阔。在高中体育教学中，教师便可以借助多媒体进行教学，提升学生对于体育活动的见识。同时教师也可以利用一些耳熟能详体育赛事和明星进行讲述，通过与生活联系紧密的事件提高学生对体育课的兴趣和积极性，让学生对体育活动有直观的认知，从而提高体育学习热情。
结语
受到社会环境的影响，高中学生大部分将时间放在了文化课的学习上，导致体育锻炼的时间不断缩短，因此教师便要在有限的时间内提高体育课堂教学效率，吸引学生的注意力，通过有趣的活动形式和教学手段激发学生的体育学习积极性，打造趣味化、生动化的高中体育课堂，提升高中体育课程整体质量水平。
参考文献：
[1]马志强.在体育教学中如何加强学生兴趣的培养[J].科幻画报，2020（08）.
[2]陈降飞，张秀林.刍议高中体育教学的创新 [J].新课程（下），2018（07）.
四川省南部县第二中学 四川 南充 637300