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文章从仿真培训系统关注“培训”的角度出发，建立了工业仿真培训系统可用性对培训效果的影响路径模型．采用实验和问卷相结合的方法对某石化企业124名操作员工（男74人，女50人）进行案例研究。研究结果显示：系统支持、易学性，易用性、高效性四个可用性要素对仿真培训系统的培训效果产生显著的正向影响；认知满意度是可用性和培训效果的中介变量：操作工人对系统的使用经验是可用性和认知满意度的调节变量，，表明要提升仿真培训系统的培训效果．可以对系统的可用性进行改进。还可以通过增加操作工人对系统的使用经验、提高他们的认知满意度