“学后问”———让学生走得更远

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“问学”课堂作为一种保证学生在教学中的主体地位,充分发挥学生的自主意识和创造意识的教学模式,已为教育工作者熟知并在教学过程中广泛应用。在问学课堂教学实践中,已有好多很好的经验和成功的做法可供我们在教学中借鉴,本人在实践问学课堂的过程中,在达到教学目的之后,把“问学”环节延伸到课外,即“学后问”,达到了非常好的效果。
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