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与发达国家相比,我国公民的科学素养还比较落后,科学教育现状难以令人满意,在科学教育方面,主要还是系统的知识传授,探究教学模式,没有把科学作为一种文化,脱离实际的理想化科学教育,远远不能够满足科学素养的提升.要改变现状,确立科学教育科学文化取向,必须重新定位科学教育目标,有效提升学生科学文化素养.