论文部分内容阅读
摘 要:有机化学实验教学是整个有机化学教学中的重要组成部分,既可巩固和加强学生对所学理论知识的理解,又可以训练学生的基本实验技能,培养和提高学生的动手能力及发现问题、分析问题和解决问题的能力。实验教学具有理论教学不可替代的作用。而实验教学工作开展的好坏,与实验准备工作有着密切关系。因此,要认真有计划地做好实验准备工作,同时要不断努力学习新知识和先进的实验技术,为实验教学服务,确保实验教学质量。
关键词:有机化学实验实验准备教学体会
中图分类号:G648 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)08(c)-0204-02
在药学专业课程中,有机化学是一门重要的专业基础课,是药物化学、天然药物化学、药物分析等后续专业课的基础,具有较强的理论性、逻辑性、实践性与应用性,在药学专业的教学中起着承上启下的重要作用。有机化学实验课的学时数占有机化学总学时数的1/2,实验教学成为有机化学教学的重要组成部分,同时在提高学生的创新精神与实践动手能力方面具有特殊地位。实验教学工作开展的好坏,直接影响到实验教学质量和教学效果,完善的实验准备是实验成功的保障。作者在多年的有机化学实验准备工作中,总结了以下几点体会。
1 具有敬业精神和扎实的专业知识
有机化学是一门实验性很强的学科,实验教学内容多,所需的仪器设备、药品试剂和玻璃仪器种类多,整个准备工作量大,琐碎和繁杂。有时辛苦工作并不能得到应有的评价,因此实验技术人员必须爱岗敬业、具有无私奉献的精神,从大局出发,充分发挥自己的工作积极性。尽职尽责地做好实验教学前的每一项准备工作,为完成实验教学任务贡献自己的一份力量。其次,随着教育事业的不断发展,实验教学仪器设备的不断更新,仪器的管理、维护及使用均要求实验技术人员具有较高的技术水平和扎实的专业知识。实验技术人员不仅要精通实验原理,掌握实验方法及实验操作技能,掌握实验过程中出现的现象及对实验意外结果的正确解释;还要熟悉实验教学仪器管理和使用,并做到四懂:懂性能、懂用途、懂操作、懂维修保养。经常参加仪器设备讲座和培训,利用网络和图书馆去关注和了解本专业的新动态,新技术,提高自己业务水平,以完善实验准备工作。
2 有计划性地进行实验准备,有条不紊
实验准备工作看似简单,但要达到实验教学的要求也并非易事,有机化学实验准备工作涉及到方方面面,如实验的仪器设备、药品试剂等,所有这些准备一定要考虑充分与完善,尽量做到万无一失。要想做好实验课的准备工作,必须有计划性。
(1)在每学期教学任务下达后,要认真核对本学期的实验课表,开设实验的项目、实验开课时间、实验班级及分组,按日期做好实验进程表,防止漏课、误课。
(2)根据实验内容将每一个实验需要的仪器和药品试剂、影响实验的关键因素、改进方法等及时记入一本专门的记录本,方便以后查找,提高实验准备的工作效率。
(3)根据实验分组情况,充分准备实验所需仪器和试剂。实验开始前检查调试实验所需仪器设备,如电炉、天平、折光仪、磁力搅拌品、循环水泵、熔点测定仪等。玻璃仪器与试剂、要提前购置,购置量要比计划多准备一些备用,避免实验中途出现药品试剂短缺、仪器故障,影响实验教学的顺利进行。
3 注重细节,积极做好预实验
有机化学实验中所需配制的化学试剂、指示剂、标准溶液非常多,有的实验对化学试剂的要求也非常高,如乙酰苯胺制备实验中的苯胺,呋喃甲酸和呋喃甲醇合成实验中的呋喃甲醛等试剂,需实验前进行重蒸馏处理;还有如2-甲基-2-丁醇的制备实验中要求所有试剂和仪器干燥无水。当实验试剂、药品、仪器某一条件发生改变时,都可能产生某种变化和差异,这些因素有时会造成实验失败。所以无论是新开实验还是曾多次操作的实验,为保证实验教学的顺利进行,必须坚持做好预实验。通过预实验,可以掌握和理解实验内容,熟悉整个实验操作过程,及时发现实验过程中存在的或易出现的问题,有效避免在实验准备过程中相关物品的遗忘,也为学生实验教学提供借鉴,提高学生实验的准确率和成功率。
4 实验技术人员必须与带课老师紧密配合
在每学期教学任务下达时,实验技术人员必须和带课老师联系确定的实验教学内容。每次实验前,实验员要将本次实验中所准备的试剂情况、仪器设备的状况,准备过程中的各类异常和具体实验操作中的注意事项等,要及时与带课教师沟通。同时实验技术人员要及时听取教师和学生实验后的反馈意见,以检查自己实验准备工作的好坏,发现问题及时解决。对老师及学生提出的建议和意见,要认真对待,不断吸取他人的经验,有利于提高实验准备的质量。
5 加强实验室的日常管理,营造一个良好的实验环境
良好的实验室管理和实验室环境是保证实验能顺利进行的基础。有机化学实验室的特点是:玻璃仪器多,易破损,化学药品多,大多是腐蚀,剧毒品,零碎东西多而杂。如何合理安排才能做到摆设分明,有条不紊,使用方便。在保管和使用中应做好以下几个方面的工作。
(1)仪器设备的管理建立固定资产和低值耐用品的工作明细账,对仪器设备的使用情况及时登记,实验前后对使用的仪器如电炉、电热套、磁力搅拌器、阿贝折光仪等仪器要进行检查清洁维护、并集中放置。对于出现故障的仪器要写明原因,以便及时维修。定期盘点,确保仪器设备完好,整洁,并做到账、物、卡相符。
(2)玻璃仪器的管理有机实验中玻璃仪器大多使用频繁,种类多、数量大、易碰碎,如果管理不善,就会给实验教学造成很大的浪费。因此科学合理的管理势在必行。玻璃仪器应按分类存放,在仪器柜的贴上标签,写明品名、型号,以便取放。每次按实验要求成套分发给学生保管使用,明确责任,实验中如有丢失、损坏玻璃仪器及时填写记录单,既方便学生,又减少仪器的损耗。以便实验技术人员将丢失、破损的仪器补齐。
(3)化学试剂的管理有机化学试剂品种多,性质复杂,大多试剂易挥发、易燃,有毒,作为实验技术人员,必须根据试剂的毒性、易燃性、腐蚀性、氧化性、挥发性等特征,采取相应的保管方式,在放置时,可按要实验开出顺序摆放,将常用的危险试剂单独管理,定期检查,以防万一。配制的化学试剂瓶要贴上标签,注明名称、浓度及配制时间,方便取用。同时在购置试剂时不宜太多,否则会给保存带来困难或在长期贮存中失效,对实验室安全也构成的一定危险。
(4)实验室安全卫生的管理。有机化学实验室中容易引发燃烧、爆炸、毒害等事故,为了保證师生的人身安全,教学工作的正常进行,实验室要加强安全防范措施,配备灭火器材、防爆器材、急救药箱等。实验技术人员在实验之前、之中、之后,都应本着安全意识至上的原则,配合老师认真检查和监督学生实验,规范实验操作,及时处理突发事件。实验结束后及时切断电源总开关,检查门、窗、水、电是否关闭。同时保持实验室的整洁,注意通风换气,妥善处理废气、废液,为师生创造一个良好的实验环境。
6 积极参与实验技术和实验内容改革
实验技术人员除了承担实验教学外,还应在工作中发现问题,解决问题,积极参与实验技术的改进和实验教学内容的改革。如1-溴丁烷制备中实验中,用手工充分振摇装有球形冷凝管的烧瓶时易打碎玻璃仪器,振摇不均匀,也容易引起器皿松动漏气,污染实验室环境,通过对实验装置的改革,用磁力搅拌代替人工振摇,使整个回流反应平稳、搅拌均匀、无溴化钠结块,操作更简便。如甲基橙合成实验采用微型实验装置,可节约试剂,降低实验成本。如乙酰苯胺的制备和安息香的合成后的实验产品可回收利用到其它的实验项目,实现了化学试剂、药品的循环利用,也减少对环境的污染。
总之,有机化学实验准备工作繁琐而复杂,每项细小的准备工作都影响到实验教学质量,所以实验技术人员应充分认识实验准备工作在有机实验教学中的重要作用,树立爱岗敬业、无私奉献的精神;努力学习专业知识,不断更新知识,开拓思路和视野,注重工作中积累、勤做记录,发挥主观能动性,摸索出新的、更科学、更合理、更有效的实验方法,改进实验准备工作,更好地为教学、科研服务。
参考文献
[1] 沈澄,叶知秋.重视实验准备工作保证实验教学质量.现代医药卫生,2006,(23):3496.
[2] 兰向昀.实验技术人员素质培养在实验教学中的重要性.基础医学教育,2000,1(2):50
[3] 孙洁.高校实验技术人员应具有的素质.临床和实验医学杂志,2006,(5):621
[3] 龚子东,李晓燕.论预实验在实验教学中的作用.实验教学与仪器,2006,(6):14
[4] 张世铭,刘淑萍．高校化学实验室安全管理工作初探.实验室科学,2006;(5):102～103.
关键词:有机化学实验实验准备教学体会
中图分类号:G648 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)08(c)-0204-02
在药学专业课程中,有机化学是一门重要的专业基础课,是药物化学、天然药物化学、药物分析等后续专业课的基础,具有较强的理论性、逻辑性、实践性与应用性,在药学专业的教学中起着承上启下的重要作用。有机化学实验课的学时数占有机化学总学时数的1/2,实验教学成为有机化学教学的重要组成部分,同时在提高学生的创新精神与实践动手能力方面具有特殊地位。实验教学工作开展的好坏,直接影响到实验教学质量和教学效果,完善的实验准备是实验成功的保障。作者在多年的有机化学实验准备工作中,总结了以下几点体会。
1 具有敬业精神和扎实的专业知识
有机化学是一门实验性很强的学科,实验教学内容多,所需的仪器设备、药品试剂和玻璃仪器种类多,整个准备工作量大,琐碎和繁杂。有时辛苦工作并不能得到应有的评价,因此实验技术人员必须爱岗敬业、具有无私奉献的精神,从大局出发,充分发挥自己的工作积极性。尽职尽责地做好实验教学前的每一项准备工作,为完成实验教学任务贡献自己的一份力量。其次,随着教育事业的不断发展,实验教学仪器设备的不断更新,仪器的管理、维护及使用均要求实验技术人员具有较高的技术水平和扎实的专业知识。实验技术人员不仅要精通实验原理,掌握实验方法及实验操作技能,掌握实验过程中出现的现象及对实验意外结果的正确解释;还要熟悉实验教学仪器管理和使用,并做到四懂:懂性能、懂用途、懂操作、懂维修保养。经常参加仪器设备讲座和培训,利用网络和图书馆去关注和了解本专业的新动态,新技术,提高自己业务水平,以完善实验准备工作。
2 有计划性地进行实验准备,有条不紊
实验准备工作看似简单,但要达到实验教学的要求也并非易事,有机化学实验准备工作涉及到方方面面,如实验的仪器设备、药品试剂等,所有这些准备一定要考虑充分与完善,尽量做到万无一失。要想做好实验课的准备工作,必须有计划性。
(1)在每学期教学任务下达后,要认真核对本学期的实验课表,开设实验的项目、实验开课时间、实验班级及分组,按日期做好实验进程表,防止漏课、误课。
(2)根据实验内容将每一个实验需要的仪器和药品试剂、影响实验的关键因素、改进方法等及时记入一本专门的记录本,方便以后查找,提高实验准备的工作效率。
(3)根据实验分组情况,充分准备实验所需仪器和试剂。实验开始前检查调试实验所需仪器设备,如电炉、天平、折光仪、磁力搅拌品、循环水泵、熔点测定仪等。玻璃仪器与试剂、要提前购置,购置量要比计划多准备一些备用,避免实验中途出现药品试剂短缺、仪器故障,影响实验教学的顺利进行。
3 注重细节,积极做好预实验
有机化学实验中所需配制的化学试剂、指示剂、标准溶液非常多,有的实验对化学试剂的要求也非常高,如乙酰苯胺制备实验中的苯胺,呋喃甲酸和呋喃甲醇合成实验中的呋喃甲醛等试剂,需实验前进行重蒸馏处理;还有如2-甲基-2-丁醇的制备实验中要求所有试剂和仪器干燥无水。当实验试剂、药品、仪器某一条件发生改变时,都可能产生某种变化和差异,这些因素有时会造成实验失败。所以无论是新开实验还是曾多次操作的实验,为保证实验教学的顺利进行,必须坚持做好预实验。通过预实验,可以掌握和理解实验内容,熟悉整个实验操作过程,及时发现实验过程中存在的或易出现的问题,有效避免在实验准备过程中相关物品的遗忘,也为学生实验教学提供借鉴,提高学生实验的准确率和成功率。
4 实验技术人员必须与带课老师紧密配合
在每学期教学任务下达时,实验技术人员必须和带课老师联系确定的实验教学内容。每次实验前,实验员要将本次实验中所准备的试剂情况、仪器设备的状况,准备过程中的各类异常和具体实验操作中的注意事项等,要及时与带课教师沟通。同时实验技术人员要及时听取教师和学生实验后的反馈意见,以检查自己实验准备工作的好坏,发现问题及时解决。对老师及学生提出的建议和意见,要认真对待,不断吸取他人的经验,有利于提高实验准备的质量。
5 加强实验室的日常管理,营造一个良好的实验环境
良好的实验室管理和实验室环境是保证实验能顺利进行的基础。有机化学实验室的特点是:玻璃仪器多,易破损,化学药品多,大多是腐蚀,剧毒品,零碎东西多而杂。如何合理安排才能做到摆设分明,有条不紊,使用方便。在保管和使用中应做好以下几个方面的工作。
(1)仪器设备的管理建立固定资产和低值耐用品的工作明细账,对仪器设备的使用情况及时登记,实验前后对使用的仪器如电炉、电热套、磁力搅拌器、阿贝折光仪等仪器要进行检查清洁维护、并集中放置。对于出现故障的仪器要写明原因,以便及时维修。定期盘点,确保仪器设备完好,整洁,并做到账、物、卡相符。
(2)玻璃仪器的管理有机实验中玻璃仪器大多使用频繁,种类多、数量大、易碰碎,如果管理不善,就会给实验教学造成很大的浪费。因此科学合理的管理势在必行。玻璃仪器应按分类存放,在仪器柜的贴上标签,写明品名、型号,以便取放。每次按实验要求成套分发给学生保管使用,明确责任,实验中如有丢失、损坏玻璃仪器及时填写记录单,既方便学生,又减少仪器的损耗。以便实验技术人员将丢失、破损的仪器补齐。
(3)化学试剂的管理有机化学试剂品种多,性质复杂,大多试剂易挥发、易燃,有毒,作为实验技术人员,必须根据试剂的毒性、易燃性、腐蚀性、氧化性、挥发性等特征,采取相应的保管方式,在放置时,可按要实验开出顺序摆放,将常用的危险试剂单独管理,定期检查,以防万一。配制的化学试剂瓶要贴上标签,注明名称、浓度及配制时间,方便取用。同时在购置试剂时不宜太多,否则会给保存带来困难或在长期贮存中失效,对实验室安全也构成的一定危险。
(4)实验室安全卫生的管理。有机化学实验室中容易引发燃烧、爆炸、毒害等事故,为了保證师生的人身安全,教学工作的正常进行,实验室要加强安全防范措施,配备灭火器材、防爆器材、急救药箱等。实验技术人员在实验之前、之中、之后,都应本着安全意识至上的原则,配合老师认真检查和监督学生实验,规范实验操作,及时处理突发事件。实验结束后及时切断电源总开关,检查门、窗、水、电是否关闭。同时保持实验室的整洁,注意通风换气,妥善处理废气、废液,为师生创造一个良好的实验环境。
6 积极参与实验技术和实验内容改革
实验技术人员除了承担实验教学外,还应在工作中发现问题,解决问题,积极参与实验技术的改进和实验教学内容的改革。如1-溴丁烷制备中实验中,用手工充分振摇装有球形冷凝管的烧瓶时易打碎玻璃仪器,振摇不均匀,也容易引起器皿松动漏气,污染实验室环境,通过对实验装置的改革,用磁力搅拌代替人工振摇,使整个回流反应平稳、搅拌均匀、无溴化钠结块,操作更简便。如甲基橙合成实验采用微型实验装置,可节约试剂,降低实验成本。如乙酰苯胺的制备和安息香的合成后的实验产品可回收利用到其它的实验项目,实现了化学试剂、药品的循环利用,也减少对环境的污染。
总之,有机化学实验准备工作繁琐而复杂,每项细小的准备工作都影响到实验教学质量,所以实验技术人员应充分认识实验准备工作在有机实验教学中的重要作用,树立爱岗敬业、无私奉献的精神;努力学习专业知识,不断更新知识,开拓思路和视野,注重工作中积累、勤做记录,发挥主观能动性,摸索出新的、更科学、更合理、更有效的实验方法,改进实验准备工作,更好地为教学、科研服务。
参考文献
[1] 沈澄,叶知秋.重视实验准备工作保证实验教学质量.现代医药卫生,2006,(23):3496.
[2] 兰向昀.实验技术人员素质培养在实验教学中的重要性.基础医学教育,2000,1(2):50
[3] 孙洁.高校实验技术人员应具有的素质.临床和实验医学杂志,2006,(5):621
[3] 龚子东,李晓燕.论预实验在实验教学中的作用.实验教学与仪器,2006,(6):14
[4] 张世铭,刘淑萍．高校化学实验室安全管理工作初探.实验室科学,2006;(5):102～103.