【摘 要】
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＜正＞爱情是绝大多数人一生中要经历的事情，也是文学作品永恒的主题。爱情观与个人的世界观、人生观、价值观有着不可分割的联系。在不同历史时期，爱情观受当时经济、政治、文化等因素影响，内容和表现形式也有所不同。《致橡树》是我国女诗人舒婷极具影响力的一首反映女性意识觉醒的诗，《我愿意是急流》是匈牙利诗人裴多菲献给未婚妻尤丽娅的一首广为流传的爱情宣言诗，本文从《致橡树》和《我愿意是急流》这两首中外名作入手，
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＜正＞爱情是绝大多数人一生中要经历的事情，也是文学作品永恒的主题。爱情观与个人的世界观、人生观、价值观有着不可分割的联系。在不同历史时期，爱情观受当时经济、政治、文化等因素影响，内容和表现形式也有所不同。《致橡树》是我国女诗人舒婷极具影响力的一首反映女性意识觉醒的诗，《我愿意是急流》是匈牙利诗人裴多菲献给未婚妻尤丽娅的一首广为流传的爱情宣言诗，本文从《致橡树》和《我愿意是急流》这两首中外名作入手，
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《我愿意是急流》与《致橡树》两首诗中生动细腻的创作手法让读者忽视了背后的爱情观,每个人对于爱情的观点是不一样的,有些人愿意为爱情牺牲一切,而有些人面对爱情是无比自私的,这两首诗完美地阐释了现实中两种不一样的爱情观。本文通过对这两首诗的解读,主要从思想内容以及不同的爱情观差异,更深入地了解这两首诗背后的爱情观。
本文针对部分中职学生存在爱情观不正确的问题,以舒婷《致橡树》一诗教学为例,具体论述在现代爱情诗教学中渗透心理健康教育、落实思想政治教育的教学策略,提出要充分做好课前准备、拓宽课堂的深度和广度、适时渗透思政教育等教学建议。