“红领巾”面积的研究——“三角形面积公式”教学设计

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<正>"三角形面积公式"的教学,大部分教师都是用学生佩戴的红领巾导入课题,引入求三角形面积公式这个问题,然后组织学生用两个相同的三角形拼成一个平形四边形,从而建模:S三角形=1/2ah。笔者想科学家在研究中,大都是采取一个样本进行研究,在得到结论后,再进行验证。这堂课能不能尝试就以红领巾所用布料作为研究对象,缩小研究点,在得出结论以后,再扩大研究面对结论进行验证。
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