【摘 要】
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应用型高校自制设备在应用方面普遍存在台套数少、共享不充分、功能发掘不足、教学缺乏创新意识、管理制度不够完善等问题,无法充分发挥自制设备对学校、教师和学生的积极促
【机 构】
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天津中德应用技术大学基础实验实训中心
【基金项目】
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天津市科技计划项目技术创新引导专项优秀科技特派员项目“基于Niagara平台的过程控制典型实训装置研究(19JCTPJC43000)”
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应用型高校自制设备在应用方面普遍存在台套数少、共享不充分、功能发掘不足、教学缺乏创新意识、管理制度不够完善等问题,无法充分发挥自制设备对学校、教师和学生的积极促进作用。本校基础实验实训中心力求将自制设备用到实处,充分发挥其在教学和科研中的作用,以“过程控制实验装置”为例,从服务于专业课程和服务于毕业设计、学生科技立项两个方面探索自制设备的合理化应用。引入能力本位教育理念和CDIO工程教育模式进行教学改革,将整个项目研发过程层层分解,与企业角色和具体能力要求直接挂钩,对学生的专业定位、课程定位和就业指导有很
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