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商务英语翻译教学应设计合理的教学理念,发挥学生认知的体验性;借助实用化的教学内容,调动学生认知的主动建构性;采用多样化的教学手段,挖掘学生认知的再创造性。
基于认知语境的商务英语翻译教学
【摘 要】
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商务英语翻译教学应设计合理的教学理念,发挥学生认知的体验性;借助实用化的教学内容,调动学生认知的主动建构性;采用多样化的教学手段,挖掘学生认知的再创造性。
【机 构】
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湖南第一师范学院外语系
【出 处】
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安徽工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2014年03期
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