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摘 要： 文章首先分析了高职院校篮球运动教学的重要性，其次从课余篮球运动、篮球课教师结构、篮球课教学内容及篮球课教学场地等方面分析高职院校篮球运动的教学现状，最后探索高职院校篮球运动教学的发展策略，即学历与专业并重，提高篮球运动课程的教师水平；理论与实践并重，充实篮球运动课程的教学内容；数量与质量并重，完善篮球运动课程的教学场地。
关键词： 高职院校 篮球运动 教学现状 学生身体素质
篮球运动不仅是职业体育运动员日常训练和比赛的内容，更是普通民众和社会各界人们日常运动和锻炼、提高身心健康的必要方式。因此，无论是普通高校还是高职院校开设篮球运动课程都有其必要性，对学校学生身体素质、身心健康及运动习惯有不可忽视的作用。本文首先分析了高职院校篮球运动教学的重要性，其次从课余篮球运动、篮球课教师结构、篮球课教学内容及篮球课教学场地等方面分析高职院校篮球运动的教学现状，最后探索高职院校篮球运动教学的发展策略。
1.高职院校篮球运动教学的重要性
1.1有利于提高学生的身体素质。
高职院校篮球运动教学的重要意义在于有利于提高学生身体素质。篮球运动课程在众多体育课程中有重要地位，表现在篮球运动量大、篮球运动节奏紧凑及篮球运动具有团队性质等。因此，高职院校学生可以通过选修篮球运动课程，在科学的篮球运动训练和紧密合作的篮球运动中锻炼身体，提高身体素质。
1.2有利于维护学生的心理健康。
高职院校篮球运动教学的第二个重要意义在于有利于维护学生心理健康。心理健康是身体健康的重要方面，一方面，学生通过不断提高自身身体素质，避免了由身体问题所产生的心理问题。另一方面，篮球运动是一种有氧运动，而有氧运动对情绪，特别在对抵制抑郁和焦虑上有积极影响。学生通过高强度的体育锻炼可以合理地发散情绪，让学生精神和心理都得到一定舒缓，有利于维护学生心理健康。
1.3有利于培养学生的运动习惯。
高职院校篮球运动教学不仅有利于提高学生的身体素质和维护学生的心理健康，更深层的重要性在于有利于培养学生运动习惯。运动习惯的培养与其他课程的学习不同，是学生受用终身的良好的生活习惯。良好运动习惯的培养可以使学生在篮球运动课程结束之后，甚至是毕业之后都能够积极参与篮球运动和培养篮球兴趣，使学生受用终身。
2.高职院校篮球运动教学现状
2.1课余篮球运动的现状。
高职院校篮球运动教学主要包括课余篮球运动、篮球课教师结构、篮球课教学内容及篮球课教学场地等方面，因此分析高职院校篮球运动的教学现状应从以下几个方面展开。
高职院校课余篮球运动主要包括篮球球队的组建、篮球赛事的举办以及篮球活动的开展。然而，由于高职院校对课余篮球运动并没有足够的重视，因此大部分高职院校很少有真正的篮球球队，女子篮球球队在数量和质量上更不能与男子篮球球队相比。其次，由于高职院校教师往往不直接参与篮球赛事的举办及篮球活动的开展，因此篮球赛事和篮球活动存在举办规模小、公平性和正规性不足等现状。
2.2篮球课教师结构的现状。
篮球课教师结构的现状主要包括篮球课教师学历层次不高、教师人数配备较少、教师专业性不强。学历层次不高是指高职院校篮球课教师以本科学历为主，研究生学历层次较少。教师人数配备较少表现为高职院校没有足够的篮球教师，许多教师带较多的篮球课程必然影响其教学质量。教师专业性不强表现为许多教师并非篮球专业出身，在篮球授课过程中缺少专业性的教学方法。
2.3篮球课教学内容的现状。
高职院校的篮球课以室外教学为主，理论教学居于次要地位，这就导致高职院校学生无法掌握篮球运动的基础知识和理论发展概况，对于专业篮球技术的学习不系统。学生无法掌握扎实的篮球理论知识必然导致篮球理论无法发挥应有的指导作用。此外，理论教学与室外教学没有很好地结合也是高职院校篮球运动教学的困境之一，学生无法经历从理论学习到室外实践完整的过程。因此，学生的篮球运动训练若得不到良好的篮球理论支撑，则必然会影响学生篮球运动训练的效果。
2.4篮球课教学场地的现状。
首先，由于高职院校篮球运动的教学经费不足、重视程度不足及场地限制等原因，篮球教学场地普遍存在场地规模不足、场地质量不高及场地维护不足等现状，严重限制了高职院校篮球运动的教学与课外篮球活动的开展。其次，教学器材数量上难以满足学生需求及质量是难以满足国家标准是篮球课教学场地的另一大现实障碍。教学器材数量上的不足导致高职院校学生无法全部投入篮球运动训练中，而质量上的不足则更值得关注，表现在学生篮球运动的安全程度和效果方面。
3.高职院校篮球运动教学的发展策略
3.1学历与专业并重，提高篮球运动课程的教师水平。
学历与专业并重，提高篮球运动课程的教师水平是破解高职院校篮球课教师结构现状的关键举措。一方面，提高篮球运动课程的教师水平需要提高高职院校篮球教师的学历层次。既可以通过提高现有篮球教师队伍的学历层次，包括将篮球教师送往高等学府进修、邀请知名教师来校讲座等方式，又可以通过引入高水平人才提高篮球教师队伍层次，包括引入国内外知名大学博士和教师等。这也就要求高职院校领导和老师首先重视篮球运动的教学，其次在重视的基础上提高篮球教师的待遇和福利水平，完善篮球教师的职业发展和规划，用实际行动完善高职院校篮球运动教学的发展策略。
另一方面，提高篮球运动课程的教师水平还需要加强高职院校篮球教师的专业素质。由于学历层次的提高并不代表专业素质和能力的提高，同时许多高职院校篮球教师并非篮球专业出身，因此加强高职院校篮球教师的专业素质也是高职院校篮球运动教学发展策略的应有之义。具体而言，加强篮球运动课程教师的专业素质可以通过举办篮球专业研修班、开展篮球专业知识讲座、与兄弟院校教师开展篮球运动教学经验交流会和分享会。因此，学历与专业并重是提高篮球运动课程教师水平的重要途径。 3.2理论与实践并重，充实篮球运动课程的教学内容。
高职院校篮球运动教学的第二个发展策略为理论与实践并重，充实篮球运动课程的教学内容。这就要求改变高职院校篮球课以室外教学为主，理论教学居于次要地位的现状，其可行性在于高职院校领导意识的加强和篮球教师素质的提高。充实篮球运动课程的教学内容包括三个方面，第一，加强高职院校篮球运动教学的理论教学地位。由于理论教学是课程教学的基础和前提，包括篮球课程在内的任何课程的教学都不能脱离理论教学。具体的发展策略为：编著高职院校篮球运动教材，在高职院校篮球运动课程中加入篮球理论教学阶段，并且设置相应的理论考核，具体方式包括日常理论学习作业、期中理论考核和期末理论考核等。
第二，要加强高职院校篮球运动教学的实践教学地位。篮球运动理论来源于篮球运动实践，同样需要指导篮球运动的实践活动。学生在充分学习篮球运动理论的基础上，通过篮球运动室外训练课程、篮球比赛及其他篮球活动巩固所学知识，并且在篮球运动实践活动总结经验，形成自己的独有理解。最重要的是必须以学生的实际需求为主体，激发学生学习篮球的兴趣和积极性，使学生在此过程中真正将篮球运动知识和技能化为己用，强化教学效果。
第三，充实篮球运动课程的教学内容作为高职院校篮球运动教学的发展策略之一还要求理论与实践相结合。首先高职院校需要设计良好的篮球运动课程体系，包括篮球运动课程教学目标、教学任务及教学评价体系，其次高职院校需要在篮球运动课程体系中强调篮球理论与篮球实践的双重作用，最后，高职院校的篮球运动课程还需要与时俱进和不断创新，即通过实际教学成果和教学质量不断完善相应的篮球运动课程，同时必须充分考虑学生的意见和反馈内容。
3.3数量与质量并重，完善篮球运动课程的教学场地。
高职院校篮球运动教学的发展策略不仅包括学历与专业并重，提高篮球运动课程的教师水平及理论与实践并重，充实篮球运动课程的教学内容，还包括数量与质量并重，完善篮球运动课程的教学场地。第一，篮球运动课程的教学场地首先需要在数量上保证高职院校学生的需求。由于篮球运动对于学生身体素质、身心健康及运动习惯有重要作用，若高职院校的篮球运动场地仅仅有一部分学生能够使用，那么另一部分学生篮球运动课程的学习效用必然得到损失。因此，高职院校在提高篮球运动课程重视程度的基础上，需要进一步扩展筹集资金的渠道。包括外部筹集资金和内部筹集资金，外部筹集资金是指高职院校通过引入合作伙伴、广告赞助商等形式，将企业资金、社会资金引入高职院校篮球场地投资过程，充实篮球运动课程的教学场地的数量。
第二，高职院校篮球运动课程的教学场地不仅需要注重数量，更加需要注重质量。如果高职院校篮球运动课程的教学场地不能达到国家标准和行业要求，那么学生在篮球运动训练过程中很容易引发诸如运动摔伤等安全问题。因此，高职院校同样需要多方面保证学生的人身安全。具体措施包括设计公正合理的篮球运动器材招标方案，并且严格限制参与篮球运动器材招标的企业，包括篮球运动器材质量认证、篮球运动器材程序认证等方式，最后公平、公正、合理地确定篮球运动器材的供应商。此外，在高职院校现有体育场地器材的基础上，科学合理地利用现有场地设施、建设质量合格的场地设施是完善篮球运动课教学场地的必要措施。
4.结语
本文首先分析高职院校篮球运动教学的重要性，其次从课余篮球运动、篮球课教师结构、篮球课教学内容及篮球课教学场地等方面分析高职院校篮球运动的教学现状，最后探索高职院校篮球运动教学的发展策略，即学历与专业并重，提高篮球运动课程的教师水平；理论与实践并重，充实篮球运动课程的教学内容；数量与质量并重，完善篮球运动课程的教学场地。因此，高职院校必须充分重视篮球运动课程的发展、充分设计篮球运动课程的教学方案、严格实施篮球运动课程的教学过程及科学评价篮球运动课程的教学成果，才能改善高职院校篮球运动教学的现状、篮球运动教学的不足及篮球运动教学的成果。
参考文献：
[1]王腊姣.高职院校篮球运动现状与发展探析[J].恩施职业技术学院学报（综合版），2009（03）.
[2]荀笋.安徽省高校篮球运动现状与发展对策[J].黄山体育学院报，2006（06）.
[3]梁旭鹏，王樱桃.普通高校男生参与课余篮球运动的影响因子诊析[J].湖北体育科技，2008（02）.
[4]宁业梅.高校开展阳光体育运动促进学生参与体育运动的研究[J].体育科技，2008（03）.
关键词： 高职院校 篮球运动 教学现状 学生身体素质
篮球运动不仅是职业体育运动员日常训练和比赛的内容，更是普通民众和社会各界人们日常运动和锻炼、提高身心健康的必要方式。因此，无论是普通高校还是高职院校开设篮球运动课程都有其必要性，对学校学生身体素质、身心健康及运动习惯有不可忽视的作用。本文首先分析了高职院校篮球运动教学的重要性，其次从课余篮球运动、篮球课教师结构、篮球课教学内容及篮球课教学场地等方面分析高职院校篮球运动的教学现状，最后探索高职院校篮球运动教学的发展策略。
1.高职院校篮球运动教学的重要性
1.1有利于提高学生的身体素质。
高职院校篮球运动教学的重要意义在于有利于提高学生身体素质。篮球运动课程在众多体育课程中有重要地位，表现在篮球运动量大、篮球运动节奏紧凑及篮球运动具有团队性质等。因此，高职院校学生可以通过选修篮球运动课程，在科学的篮球运动训练和紧密合作的篮球运动中锻炼身体，提高身体素质。
1.2有利于维护学生的心理健康。
高职院校篮球运动教学的第二个重要意义在于有利于维护学生心理健康。心理健康是身体健康的重要方面，一方面，学生通过不断提高自身身体素质，避免了由身体问题所产生的心理问题。另一方面，篮球运动是一种有氧运动，而有氧运动对情绪，特别在对抵制抑郁和焦虑上有积极影响。学生通过高强度的体育锻炼可以合理地发散情绪，让学生精神和心理都得到一定舒缓，有利于维护学生心理健康。
1.3有利于培养学生的运动习惯。
高职院校篮球运动教学不仅有利于提高学生的身体素质和维护学生的心理健康，更深层的重要性在于有利于培养学生运动习惯。运动习惯的培养与其他课程的学习不同，是学生受用终身的良好的生活习惯。良好运动习惯的培养可以使学生在篮球运动课程结束之后，甚至是毕业之后都能够积极参与篮球运动和培养篮球兴趣，使学生受用终身。
2.高职院校篮球运动教学现状
2.1课余篮球运动的现状。
高职院校篮球运动教学主要包括课余篮球运动、篮球课教师结构、篮球课教学内容及篮球课教学场地等方面，因此分析高职院校篮球运动的教学现状应从以下几个方面展开。
高职院校课余篮球运动主要包括篮球球队的组建、篮球赛事的举办以及篮球活动的开展。然而，由于高职院校对课余篮球运动并没有足够的重视，因此大部分高职院校很少有真正的篮球球队，女子篮球球队在数量和质量上更不能与男子篮球球队相比。其次，由于高职院校教师往往不直接参与篮球赛事的举办及篮球活动的开展，因此篮球赛事和篮球活动存在举办规模小、公平性和正规性不足等现状。
2.2篮球课教师结构的现状。
篮球课教师结构的现状主要包括篮球课教师学历层次不高、教师人数配备较少、教师专业性不强。学历层次不高是指高职院校篮球课教师以本科学历为主，研究生学历层次较少。教师人数配备较少表现为高职院校没有足够的篮球教师，许多教师带较多的篮球课程必然影响其教学质量。教师专业性不强表现为许多教师并非篮球专业出身，在篮球授课过程中缺少专业性的教学方法。
2.3篮球课教学内容的现状。
高职院校的篮球课以室外教学为主，理论教学居于次要地位，这就导致高职院校学生无法掌握篮球运动的基础知识和理论发展概况，对于专业篮球技术的学习不系统。学生无法掌握扎实的篮球理论知识必然导致篮球理论无法发挥应有的指导作用。此外，理论教学与室外教学没有很好地结合也是高职院校篮球运动教学的困境之一，学生无法经历从理论学习到室外实践完整的过程。因此，学生的篮球运动训练若得不到良好的篮球理论支撑，则必然会影响学生篮球运动训练的效果。
2.4篮球课教学场地的现状。
首先，由于高职院校篮球运动的教学经费不足、重视程度不足及场地限制等原因，篮球教学场地普遍存在场地规模不足、场地质量不高及场地维护不足等现状，严重限制了高职院校篮球运动的教学与课外篮球活动的开展。其次，教学器材数量上难以满足学生需求及质量是难以满足国家标准是篮球课教学场地的另一大现实障碍。教学器材数量上的不足导致高职院校学生无法全部投入篮球运动训练中，而质量上的不足则更值得关注，表现在学生篮球运动的安全程度和效果方面。
3.高职院校篮球运动教学的发展策略
3.1学历与专业并重，提高篮球运动课程的教师水平。
学历与专业并重，提高篮球运动课程的教师水平是破解高职院校篮球课教师结构现状的关键举措。一方面，提高篮球运动课程的教师水平需要提高高职院校篮球教师的学历层次。既可以通过提高现有篮球教师队伍的学历层次，包括将篮球教师送往高等学府进修、邀请知名教师来校讲座等方式，又可以通过引入高水平人才提高篮球教师队伍层次，包括引入国内外知名大学博士和教师等。这也就要求高职院校领导和老师首先重视篮球运动的教学，其次在重视的基础上提高篮球教师的待遇和福利水平，完善篮球教师的职业发展和规划，用实际行动完善高职院校篮球运动教学的发展策略。
另一方面，提高篮球运动课程的教师水平还需要加强高职院校篮球教师的专业素质。由于学历层次的提高并不代表专业素质和能力的提高，同时许多高职院校篮球教师并非篮球专业出身，因此加强高职院校篮球教师的专业素质也是高职院校篮球运动教学发展策略的应有之义。具体而言，加强篮球运动课程教师的专业素质可以通过举办篮球专业研修班、开展篮球专业知识讲座、与兄弟院校教师开展篮球运动教学经验交流会和分享会。因此，学历与专业并重是提高篮球运动课程教师水平的重要途径。 3.2理论与实践并重，充实篮球运动课程的教学内容。
高职院校篮球运动教学的第二个发展策略为理论与实践并重，充实篮球运动课程的教学内容。这就要求改变高职院校篮球课以室外教学为主，理论教学居于次要地位的现状，其可行性在于高职院校领导意识的加强和篮球教师素质的提高。充实篮球运动课程的教学内容包括三个方面，第一，加强高职院校篮球运动教学的理论教学地位。由于理论教学是课程教学的基础和前提，包括篮球课程在内的任何课程的教学都不能脱离理论教学。具体的发展策略为：编著高职院校篮球运动教材，在高职院校篮球运动课程中加入篮球理论教学阶段，并且设置相应的理论考核，具体方式包括日常理论学习作业、期中理论考核和期末理论考核等。
第二，要加强高职院校篮球运动教学的实践教学地位。篮球运动理论来源于篮球运动实践，同样需要指导篮球运动的实践活动。学生在充分学习篮球运动理论的基础上，通过篮球运动室外训练课程、篮球比赛及其他篮球活动巩固所学知识，并且在篮球运动实践活动总结经验，形成自己的独有理解。最重要的是必须以学生的实际需求为主体，激发学生学习篮球的兴趣和积极性，使学生在此过程中真正将篮球运动知识和技能化为己用，强化教学效果。
第三，充实篮球运动课程的教学内容作为高职院校篮球运动教学的发展策略之一还要求理论与实践相结合。首先高职院校需要设计良好的篮球运动课程体系，包括篮球运动课程教学目标、教学任务及教学评价体系，其次高职院校需要在篮球运动课程体系中强调篮球理论与篮球实践的双重作用，最后，高职院校的篮球运动课程还需要与时俱进和不断创新，即通过实际教学成果和教学质量不断完善相应的篮球运动课程，同时必须充分考虑学生的意见和反馈内容。
3.3数量与质量并重，完善篮球运动课程的教学场地。
高职院校篮球运动教学的发展策略不仅包括学历与专业并重，提高篮球运动课程的教师水平及理论与实践并重，充实篮球运动课程的教学内容，还包括数量与质量并重，完善篮球运动课程的教学场地。第一，篮球运动课程的教学场地首先需要在数量上保证高职院校学生的需求。由于篮球运动对于学生身体素质、身心健康及运动习惯有重要作用，若高职院校的篮球运动场地仅仅有一部分学生能够使用，那么另一部分学生篮球运动课程的学习效用必然得到损失。因此，高职院校在提高篮球运动课程重视程度的基础上，需要进一步扩展筹集资金的渠道。包括外部筹集资金和内部筹集资金，外部筹集资金是指高职院校通过引入合作伙伴、广告赞助商等形式，将企业资金、社会资金引入高职院校篮球场地投资过程，充实篮球运动课程的教学场地的数量。
第二，高职院校篮球运动课程的教学场地不仅需要注重数量，更加需要注重质量。如果高职院校篮球运动课程的教学场地不能达到国家标准和行业要求，那么学生在篮球运动训练过程中很容易引发诸如运动摔伤等安全问题。因此，高职院校同样需要多方面保证学生的人身安全。具体措施包括设计公正合理的篮球运动器材招标方案，并且严格限制参与篮球运动器材招标的企业，包括篮球运动器材质量认证、篮球运动器材程序认证等方式，最后公平、公正、合理地确定篮球运动器材的供应商。此外，在高职院校现有体育场地器材的基础上，科学合理地利用现有场地设施、建设质量合格的场地设施是完善篮球运动课教学场地的必要措施。
4.结语
本文首先分析高职院校篮球运动教学的重要性，其次从课余篮球运动、篮球课教师结构、篮球课教学内容及篮球课教学场地等方面分析高职院校篮球运动的教学现状，最后探索高职院校篮球运动教学的发展策略，即学历与专业并重，提高篮球运动课程的教师水平；理论与实践并重，充实篮球运动课程的教学内容；数量与质量并重，完善篮球运动课程的教学场地。因此，高职院校必须充分重视篮球运动课程的发展、充分设计篮球运动课程的教学方案、严格实施篮球运动课程的教学过程及科学评价篮球运动课程的教学成果，才能改善高职院校篮球运动教学的现状、篮球运动教学的不足及篮球运动教学的成果。
参考文献：
[1]王腊姣.高职院校篮球运动现状与发展探析[J].恩施职业技术学院学报（综合版），2009（03）.
[2]荀笋.安徽省高校篮球运动现状与发展对策[J].黄山体育学院报，2006（06）.
[3]梁旭鹏，王樱桃.普通高校男生参与课余篮球运动的影响因子诊析[J].湖北体育科技，2008（02）.
[4]宁业梅.高校开展阳光体育运动促进学生参与体育运动的研究[J].体育科技，2008（03）.