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摘要： 随着我国市场经济的深入发展，教育体制不断变革，高职的兴起、高中扩招及大学扩招等都对中等职业技术学校生源素质产生了影响。面对中职学校的学生，采用什么样的教育方法能够让这些学生成长成才是至关重要的。
关键词： 师爱教育；班主任；中专生
中图分类号： G451 文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）01（b）-0000-00
目前的中专学生有以下特点：1、文化基础较差。2、农村学生占大多数。3、自我约束力不强。4、问题学生占大多数。面对这样的学生，多年的教育工作给我这样一种感叹：对待中专生这种与众不同的特殊群体，最好的工作方法就是班主任用自己的爱心、耐心和诚心去对待学生，帮助学生处理他们生活和学习中遇到的种种问题，让每个中专生都可以在教师的爱和关怀下健康的成长和发展。
1用爱心抚慰学生心灵
前苏联教育家阿莫纳什维得说：“教育的力量就在于，它能在多大程度上区别对待地发展一个学生的智慧和形成它的个性特点，能在多大程度上有助于普遍的友爱和与人为善的精神感染他们中间的每一个。”为此，中专老师在教學中，应该不断创新自己的教学理念，用爱心和耐心关注每一个学生的成长和发展，开展各种班级活动，在班级中形成良好的集体氛围，让每个学生都可以积极参与班级活动，并且在活动中承担不同的角色，以便使每个学生都可以有表现自我的机会，让学生感受到班级的温暖，建立与同学之间的深厚友谊，体会到自己在班级中的重要性。针对不同学生的性格特点，采取不同的教育方式。例如，在我的班级中有一名女同学，天生体弱多病，一次，她高烧，身上起疹子，我立刻带她到中医院，领她做检查，后带她打针，给她买饭，就像照顾我的亲妹妹一样地照顾她，不久她的病好了，她很是感激，而且同班同学看到我能这样地对待学生，她们更加喜欢我，更加爱我这位老师。不管学生怎么样，我都一样地爱他们，从这件事上，体会到了用真心去爱你的学生竟能得到如此丰厚的回报，而这是只有我们教师才能拥有的精神财富。
2以诚心赢得学生信任
和高中生相比，中专生的自尊心要更强一些，因为在中专生之前的学习生涯中，由于学习成绩上的落后，受到了很多教师、家长以及同学的歧视和冷落，这就使得中专生中有很多人的自尊心较强，虽然渴望与同学、教师相互交流，但是却心存戒备，心理较为敏感。为此，教师在中专生教育过程中，一定要充分了解中专生的这种心理特点，针对不同学生的性格、心理特征，采取不同的教育方式。对于学生偶然出现的学习失误，首先要以诚相待，心平气和的与学生进行交流，而不是不问因果，严厉批评，挖苦。如果教师一味的以严厉的批评作为教育学生的方式，可能会增加学生对教师的抵触情绪，教育难度也因此不断增加。此外，在中专生的教育中，班主任教师的诚心还应该体现在肯定学的自我教育能力，让学生自己管理自己，自己监督自己，以不断提高学生的自制能力。为此，教师可以让每个同学轮流担任班级管理者，确保每个人都在班级管理中扮演一定的角色，使学生在自我管理中改变自己的不良学习和生活习惯，进而不断转化中专生身上存在的一些性格和行为上的弱点。
3用耐心促进学生发展
大量的教学实践表明，大部分的中专生在学习中的意志较为薄弱，行为古板，缺乏自制力。古人云：“教也者，长善而救其夫者也。”为此，中专生教师在教学中更应该提高自己的耐心，创新教学方法，及时客观分析学生学习中存在的问题，以及出现的原因，并采取相应的措施，帮助学生纠正各种错误的行为习惯，做到防微杜渐。用教师的耐心去帮助每一个学生发掘自己的特长和潜能，鼓励学生努力克服自身存在的各种缺点，并在不断的扬长避短中形成健康的人格。
4以榜样带动学生进步。
教师在教学中不仅是学生知识的传授者，也是学生行为的示范者。中专生在其学习过程中，会受到教师行为的潜移默化的影响。为此，中专教师不仅要用自己的爱去教育和关怀学生，而且应该用自己的实际行为去给每个学生做出正确的师范，以便在每个学生的心目中树立一个正确的行为模范标准。此外，除了教师本人之外， 教师还可以利用班级中学生积极上进的表现，激发其他学生竞相学习，以不断提高和改善中专学生的言行，在班级中形成良好的班风，促进班级学生的综合全面发展。
5以尊重和理解保护学生
中专教师在教学中必须认识到，获得他人的尊重和理解是每个人的内心需要。在中专生教学中，教师应该尤其注意尊重和理解学生，只有在相互尊重的基础上，教师才能获得学生的认可，才能不断提高中专教学的成效。为此，教师一定要做到对学生一视同仁，绝对不能因为学生在相貌、家庭以及学习成绩等方面的差异，采取不同的教育方式，而应该在充分了解和尊重学生的基础上，让学生感受到教师对他们的爱心，感受到教师的真诚，只有这样，才能使中专生以更加积极的心态接受教师的教育，改变自己在学习中存在的不足，不断提高自己。相反，如果教师忽视了对学生的尊重和理解，对于学生的错误，不加调查研究，一味的训斥，不仅会伤害学生的自尊心，而且还会影响到学生以后的成长，不利于中专生的未来发展。
6以规范约束学生行为
现阶段的中专生教育不仅要注重学生课堂知识的教学，而且要关注学生思想道德以及行为习惯的培养，在教学中，两个方面的教学应该同时进行，让学生养成良好的品的素养。针对现阶段部分中专教师在教学中忽视学生品德教学的问题，中专教师应该充分认识到，在师爱教学中，还应该让学生理解社会规范的作用，在日常生活和学习中，不断提高学生的思想道德素养，让他们学会用道德规范自觉地约束自己的行为，并懂得如何做人，如何与他人互敬互爱。为此，在中专教学中，应该注意课堂教学与实践教学相结合，定期组织学生参加各种社会实践活动，诸如参加义务劳动、去敬老院献爱心等活动，通过理论与实践的结合，让学生感受到道德观念以及社会规范对每个人的作用，从而坚定自己的学习生活信念，养成良好的行为习惯，形成正确的世界观、人生观和价值观。
综上所述，在中专生教学中，教师必须要充分认识到中专学生的自身特点，进而不断创新教学理念，采用合适的教学方法，以高度的责任心、爱心、诚心、耐心去理解学生，帮助每个学生度过学习、生活以及心理上的困难，以促进每个学生的健康全面发展。
参考文献
[1]刘友军.用“心”做好中职班主任工作[J].中等职业教育（理论）.2010（02）
[2]谭洪波.对中职班主任实施心理健康教育的探索与思考[J].中等职业教育（理论）.2011（04）
[作者简介]
程亮（1980— ），女，辽宁铁岭人，辽宁省营口市信息技术学校计算机专业课教师，讲师，主要从事计算机教学研究、班主任及团委书记工作。
关键词： 师爱教育；班主任；中专生
中图分类号： G451 文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）01（b）-0000-00
目前的中专学生有以下特点：1、文化基础较差。2、农村学生占大多数。3、自我约束力不强。4、问题学生占大多数。面对这样的学生，多年的教育工作给我这样一种感叹：对待中专生这种与众不同的特殊群体，最好的工作方法就是班主任用自己的爱心、耐心和诚心去对待学生，帮助学生处理他们生活和学习中遇到的种种问题，让每个中专生都可以在教师的爱和关怀下健康的成长和发展。
1用爱心抚慰学生心灵
前苏联教育家阿莫纳什维得说：“教育的力量就在于，它能在多大程度上区别对待地发展一个学生的智慧和形成它的个性特点，能在多大程度上有助于普遍的友爱和与人为善的精神感染他们中间的每一个。”为此，中专老师在教學中，应该不断创新自己的教学理念，用爱心和耐心关注每一个学生的成长和发展，开展各种班级活动，在班级中形成良好的集体氛围，让每个学生都可以积极参与班级活动，并且在活动中承担不同的角色，以便使每个学生都可以有表现自我的机会，让学生感受到班级的温暖，建立与同学之间的深厚友谊，体会到自己在班级中的重要性。针对不同学生的性格特点，采取不同的教育方式。例如，在我的班级中有一名女同学，天生体弱多病，一次，她高烧，身上起疹子，我立刻带她到中医院，领她做检查，后带她打针，给她买饭，就像照顾我的亲妹妹一样地照顾她，不久她的病好了，她很是感激，而且同班同学看到我能这样地对待学生，她们更加喜欢我，更加爱我这位老师。不管学生怎么样，我都一样地爱他们，从这件事上，体会到了用真心去爱你的学生竟能得到如此丰厚的回报，而这是只有我们教师才能拥有的精神财富。
2以诚心赢得学生信任
和高中生相比，中专生的自尊心要更强一些，因为在中专生之前的学习生涯中，由于学习成绩上的落后，受到了很多教师、家长以及同学的歧视和冷落，这就使得中专生中有很多人的自尊心较强，虽然渴望与同学、教师相互交流，但是却心存戒备，心理较为敏感。为此，教师在中专生教育过程中，一定要充分了解中专生的这种心理特点，针对不同学生的性格、心理特征，采取不同的教育方式。对于学生偶然出现的学习失误，首先要以诚相待，心平气和的与学生进行交流，而不是不问因果，严厉批评，挖苦。如果教师一味的以严厉的批评作为教育学生的方式，可能会增加学生对教师的抵触情绪，教育难度也因此不断增加。此外，在中专生的教育中，班主任教师的诚心还应该体现在肯定学的自我教育能力，让学生自己管理自己，自己监督自己，以不断提高学生的自制能力。为此，教师可以让每个同学轮流担任班级管理者，确保每个人都在班级管理中扮演一定的角色，使学生在自我管理中改变自己的不良学习和生活习惯，进而不断转化中专生身上存在的一些性格和行为上的弱点。
3用耐心促进学生发展
大量的教学实践表明，大部分的中专生在学习中的意志较为薄弱，行为古板，缺乏自制力。古人云：“教也者，长善而救其夫者也。”为此，中专生教师在教学中更应该提高自己的耐心，创新教学方法，及时客观分析学生学习中存在的问题，以及出现的原因，并采取相应的措施，帮助学生纠正各种错误的行为习惯，做到防微杜渐。用教师的耐心去帮助每一个学生发掘自己的特长和潜能，鼓励学生努力克服自身存在的各种缺点，并在不断的扬长避短中形成健康的人格。
4以榜样带动学生进步。
教师在教学中不仅是学生知识的传授者，也是学生行为的示范者。中专生在其学习过程中，会受到教师行为的潜移默化的影响。为此，中专教师不仅要用自己的爱去教育和关怀学生，而且应该用自己的实际行为去给每个学生做出正确的师范，以便在每个学生的心目中树立一个正确的行为模范标准。此外，除了教师本人之外， 教师还可以利用班级中学生积极上进的表现，激发其他学生竞相学习，以不断提高和改善中专学生的言行，在班级中形成良好的班风，促进班级学生的综合全面发展。
5以尊重和理解保护学生
中专教师在教学中必须认识到，获得他人的尊重和理解是每个人的内心需要。在中专生教学中，教师应该尤其注意尊重和理解学生，只有在相互尊重的基础上，教师才能获得学生的认可，才能不断提高中专教学的成效。为此，教师一定要做到对学生一视同仁，绝对不能因为学生在相貌、家庭以及学习成绩等方面的差异，采取不同的教育方式，而应该在充分了解和尊重学生的基础上，让学生感受到教师对他们的爱心，感受到教师的真诚，只有这样，才能使中专生以更加积极的心态接受教师的教育，改变自己在学习中存在的不足，不断提高自己。相反，如果教师忽视了对学生的尊重和理解，对于学生的错误，不加调查研究，一味的训斥，不仅会伤害学生的自尊心，而且还会影响到学生以后的成长，不利于中专生的未来发展。
6以规范约束学生行为
现阶段的中专生教育不仅要注重学生课堂知识的教学，而且要关注学生思想道德以及行为习惯的培养，在教学中，两个方面的教学应该同时进行，让学生养成良好的品的素养。针对现阶段部分中专教师在教学中忽视学生品德教学的问题，中专教师应该充分认识到，在师爱教学中，还应该让学生理解社会规范的作用，在日常生活和学习中，不断提高学生的思想道德素养，让他们学会用道德规范自觉地约束自己的行为，并懂得如何做人，如何与他人互敬互爱。为此，在中专教学中，应该注意课堂教学与实践教学相结合，定期组织学生参加各种社会实践活动，诸如参加义务劳动、去敬老院献爱心等活动，通过理论与实践的结合，让学生感受到道德观念以及社会规范对每个人的作用，从而坚定自己的学习生活信念，养成良好的行为习惯，形成正确的世界观、人生观和价值观。
综上所述，在中专生教学中，教师必须要充分认识到中专学生的自身特点，进而不断创新教学理念，采用合适的教学方法，以高度的责任心、爱心、诚心、耐心去理解学生，帮助每个学生度过学习、生活以及心理上的困难，以促进每个学生的健康全面发展。
参考文献
[1]刘友军.用“心”做好中职班主任工作[J].中等职业教育（理论）.2010（02）
[2]谭洪波.对中职班主任实施心理健康教育的探索与思考[J].中等职业教育（理论）.2011（04）
[作者简介]
程亮（1980— ），女，辽宁铁岭人，辽宁省营口市信息技术学校计算机专业课教师，讲师，主要从事计算机教学研究、班主任及团委书记工作。