【摘 要】
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<正>目前西藏高中数学新课改教学突出问题之一是:数学课程很少有涉及民族文化的内容,并与学生未来的生产生活存在脱节现象。这就要求我们中学数学教师,必须从藏族学生数学学
【基金项目】
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西藏自治区教育科学“十三五”规划2017年度课题立项《具有“西藏元素”的高中数学情景教学案例研究》(编号:XZJKY11707)研究成果
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<正>目前西藏高中数学新课改教学突出问题之一是:数学课程很少有涉及民族文化的内容,并与学生未来的生产生活存在脱节现象。这就要求我们中学数学教师,必须从藏族学生数学学习的实际情况为出发点,思考自己的教学教研工作;必须将学生的社会、文化背景与学科特点相结合,进行藏族数学教育教学研究。而藏族地区数学课程教材改革在短时间内难以实现的现实条件下,我们只能另辟蹊径,将目光投向藏族学生的民族文化背景,努力挖掘藏族传统文化中
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