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《高中语文课程标准》指出:阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文,背诵一定数量的名篇。高考文言文也有20分左右,以后还有可能加强,然而高中文言文教学一直以来都是困扰着中学语文教学的一个问题,它耗时多,效率低,老师往往怕学生不懂,把课文讲得很深很透,而学生就依赖老师的详细讲解,缺乏自己的理解,课堂上看上去听懂了,可是没有消化、吸收,转化为自己的东西,能力得不到提高,投入与产出严重