【摘 要】
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目的探讨标准化病人在耳鼻咽喉科教学及考核中的应用。方法撰写脚本并对4例标准化病人进行耳鼻咽喉科专科培训。4例标准化病人对10名学生进行每人2个病例的问诊教学,包括问诊
【机 构】
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中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院耳鼻咽喉科,中国医学科学院北京协和医学院北京协和医学院教务处,中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院教育处
【基金项目】
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北京协和医学院教育教学改革立项项目(#2014zlgc0134)
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目的探讨标准化病人在耳鼻咽喉科教学及考核中的应用。方法撰写脚本并对4例标准化病人进行耳鼻咽喉科专科培训。4例标准化病人对10名学生进行每人2个病例的问诊教学,包括问诊评分及点评。分析学生及教师对标准化病人教学模式的问卷调查。比较标准化病人及临床教师对学生问诊评分的一致性。结果学生及临床教师对标准化病人表演的综合评分各项均高于4分（1-5分）。标准化病人及临床教师对学生的问诊综合评分呈高度一致性。70%（7/10）的学生认为该教学模式中获益最大的是标准化病人的即时点评。结论经过培训的标准化病人可以胜任扮演者
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