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题目呈现
人生在世，我们在乎很多东西，比如我们的父母、我们的朋友、我们的老师、我们的同窗;再如我們的人格、我们的尊严、做人的道德操守、人生的价值取向;又如我们的国家、我们的民族、我们的家乡、我们的班级等。
请以“我在乎________”为题写一篇作文。
要求：1. 补充题目，再写作文;2. 除诗歌、戏剧外，文体不限;3. 不少于600字;4. 不得出现真实的地名、人名、校名。
写作指导
半命题作文的第一任务是补充题目，使之完整，仔细阅读提示语必不可少。首先，提示语给作文限定了大致的范围和方向。理解了提示语，写作的内容也就能确立了。本次作文提示语中包括三个方面，一是亲情（父母、朋友、老师、同学等），二是个人品格（人格、尊严、操守等），三是集体意识（国家、民族、家乡、班级等），我们可以从这三个大的方面酝酿。当然也可以写类似话题，但无论写哪一类，都应写背后隐藏的、精神层面的东西。如“我在乎我的母亲”这一题目，每个人的母亲都是具体的、可感知的，但她的衣食住行、言谈举止等都是表面的，不是我们写作的重点，只是写这些，便会泛泛而谈，留在表面，成了流水账作文。这样的题目，一定是让我们写母亲身上的某种品质，如坚强、勤劳、善良、宽容等，或某种情感，如对我无私的爱、管教等，通过写看得见的母亲的言谈举止，表现看不见、看不清、似是而非、难以理解的精神品质，这才是这篇作文真正要写的东西。
其次，这道作文题，是要将抽象的、概括性的东西，用具体的、形象性的人、事、言谈举止表现出来，因此最好通过具体事件、经历、现象来塑造，使抽象的东西形象化、具体化。
再次，要仔细审题。“我”暗示我们要用第一人称来写，主要笔墨应放在“我”的感受上，不能一味写他人他事，最后才干巴巴地说“我”在乎某某东西，造成个人感受和所写事件脱节;“在乎”是写感受，对某人、某件事的共鸣和反应，是给自己的启发和教育，从立意上要挖掘深度，挖掘促人成长的精神品质。
最后，结构要简明清晰。初中作文篇幅一般在600字左右，受字数限制，最好采用总分总的形式行文，干净利落，阐明题旨即可。
我在乎我的国家
1949年10月1日下午，在中国人民的欢呼声中，新中国成立了！这不枉中国人民十几年来的艰苦抗战。
18世纪初，鸦片战争爆发，不少老百姓流离失所，几乎再无充饷之银，中原大乱。但是有一位英雄，在人民危难时站了出来，他在虎门组织销烟，追查鸦片贩子，给中国人民带来了一丝希望。
帝国主义者怎肯放弃，第二次鸦片战争后又挑起事端，强迫清政府签署了一系列不平等条约，还组织八国联军侵华，杀害义和团团员，趁火打劫圆明园，犯下了滔天大罪。
九·一八事变之后，中国开始了全面抗日战争，国民党与共产党联合抗日，取得了胜利。
日本在中国的罪行，无人不知，这几天正好是纪念南京大屠杀遇难同胞的日子，八十一年前，南京尸骨遍地，血流成河，日本鬼子杀红了眼，还叫嚣着三个月灭亡中国。但他们的嚣张气焰很快就被中国人民压下去了。
想到这里，我气愤不已，不过好在后来日本投降，新中国成立，中国人民解放军的鲜血没有白流。
看看现在的中国，是排在世界前列的发展中国家，科技发达，民族团结，在航天技术方面取得重大成就，在许多方面也超过一些发达国家。
在电视上看着歼-11B、歼-14等许多战斗机升空，航空母舰的载舰机成功起飞，各种大炮、原子弹、坦克等军用设备越来越先进，我为祖国感到骄傲与自豪！
我国的外交也取得了重大进步，许多国家愿意与我国合作，并且十分信任我们，我国与各国的合作越来越紧密。只有极少数的国家和某些品牌还对中国存有偏见，比如说某国外服装品牌辱华，设计师的行为令国人发指，众多爱国者十分不满并将其踢出了中国市场，我希望他们早日改过自新，与我国建立友好关系。
我们要认真学习，为建设祖国，为中华崛起而好好努力，使中国尽早成为发达国家中的一员。
我在乎我的祖国，在乎她的生存与发展，在乎她存在的意义，我爱我们伟大的祖国母亲！
学生写后反思
看到这个题目，我一下子想到最近人们常说的改革开放40年来的变化，马上就想写自己的国家，但写完后觉得自己对祖国的热爱之情还是没有表现出来，更多的是在罗列历史经过，自己的情感变化没有写到实处，没有体现题目中的“在乎”。怎样才能让读者也会跟我一样“在乎”，这应该是我要写的，但作文中只是隔靴搔痒，不够明显。另外，层次结构上也有点混乱，没有一个渐进、上升的过程。
老师评语
很多作文题目并不难，基本上都是写学生熟悉的事、人，但通过熟悉的事、人淋漓尽致地表达情感，却是大多数学生头疼的。这篇文章所存在的问题，也是大多数学生存在的，多写“国家”“同学”“母亲”的事或人，却没有通过事、人写出自己的“在乎”，没有清楚地告诉读者“在乎”什么，“国家”是强大？是富裕？是幸福？母亲是勤劳？是严厉，还是慈爱？各方各面，“在乎”的是哪一方面呢？其次是怎么“在乎”的，要写出自己的切身感受，有感而发，这样才能打动读者，引起读者共鸣。
修改建议
1. 文章开头的语气像是在评论，这样的口吻像旁观者，不易抒发情感，也不太符合中学生的身份，应调整为“我”的感同身受。
2. 内容上要清晰表达三个不同的阶段：祖国受屈辱时，“我在乎”的感受是怎样的;祖国独立自主时，“我在乎”的感受是怎样的;祖国繁荣富强时，“我在乎”的感受是怎样的。原文已有了表述，但不清晰。建议在每个层次后写出这种“在乎”的感受，一方面汇聚每个阶段作者的情感，另一方面也使文章有梯度、有升华。
3. 结构上，原文段落过多，显得散碎。也许想讲的有很多，但要提炼，确立几个方面后，需要浓缩合并，这样结构才会清晰，层次才能分明。结尾不仅是情感的升华，结构上也应该是与主题、题目、开头的呼应。 我在乎我的国家
1949年10月1日，在全国人民的欢呼声中，新中国成立了！中国人民十几年来的艰苦抗战，終于迎来了胜利。每读到这段历史，我都会心潮起伏，久久不能平静。
回想18世纪初，鸦片战争爆发，老百姓流离失所，政府衰败，几乎到了无充饷之银的地步。这时有一位英雄，在民族危难的时刻站了出来，他在虎门组织销烟，追查鸦片贩子，给中国人民赢来了希望。但帝国主义列强又岂肯放弃，第二次鸦片战争爆发，列强们逼迫清政府签署了一系列不平等条约，八国联军侵华，火烧圆明园——犯下了滔天大罪。祖国啊，您受尽了屈辱！
九·一八事变后，中国进入了抗日战争时期。日本人在中国的罪行无人不知，当我们在南京纪念大屠杀遇难同胞的时候，当年那尸骨遍地，血流成河，日本鬼子肆意残杀百姓的景象如在眼前。他们还叫嚣着三个月灭亡中国，但他们的嚣张气焰很快就被中国人民压下去了。
在经历了十四年的浴血奋战后，日本投降了，中国人民的鲜血没有白流！想起这些艰辛的抗战史，让人泪流满面，悲愤不已。
试看今天的中国，在中国共产党的伟大领导下，全国人民奋勇向前，经济排在世界前列，科技发达，民族团结，在航天技术方面取得重大成就，在许多方面甚至已超过许多发达国家。我在电视上看到歼-11B、歼-14等许多战斗机升空，航空母舰的载舰机成功起飞，各种大炮、坦克等军用设备越来越先进，心里十分高兴。随着国际地位的提高，越来越多的国家愿意与中国合作，并且十分信任我们，中国与各国的合作越来越紧密——我为祖国强大感到骄傲与自豪！
祖国从屈辱走向独立，从独立走向富强，离不开民族的团结奋进，作为年轻一代的我们，要认真学习，为建设祖国、为中华崛起而好好努力，使中国尽快跻身发达国家行列。
祖国啊！我在乎您的生存与发展，在乎您给我的一切，我爱您，伟大的祖国——母亲！
学生重写心得
第一稿完成后，我自己读了一遍，感觉好像并没有写出自己的心声，激动澎湃的心情在文中没有表达出来。听了老师的建议，我分别从语言、内容、结构三个方面进行了修改。语言上，不仅体现出第一人称，还揣摩了语气，更符合自身身份形象;内容上，对感情没有表达到位的地方重新补充;结构上，根据内容需要，采用先分后总的方式，分三个层次来写，最后总结。这样，始终扣住“我”“在乎”这些关键词，表达出“我”会因祖国遭受屈辱而痛心、因祖国走向独立自主而欣喜、因祖国走向繁荣富强而自豪骄傲的复杂心情，使“在乎”之情溢于言表。
我在乎道德
人最宝贵的东西是什么？金钱？权力？都不对，人最宝贵的，是道德，那是任何东西都比不上的。
这是我人生中第一次真正意义上的被骗，我摸着那张被鉴定为假币的百元大钞，不知如何是好。今天早上，一个人说他需要零钱去坐公交车，找不到人换零钱，只好碰碰运气问我这个小朋友有没有，我看他似乎真的很需要，正好压岁钱里有零的，便帮了他。可是没想到，那张百元大钞，是假币，我被骗了一百！为什么好心帮人却没有回报！
我回到家，心中百感交集，泪水忍不住地流，我为什么这么倒霉。突然，我想到了一个让自己拿回钱的好办法，虽然那样很缺德。当时我已经被气到脸都青了，快步走向一家小卖部。是的，我想把假币花出去，我走进的小卖部没有验钞机，老板是一位老人，眼睛不好，我一定能把假币用掉。
“小姑娘！……要买什么呀？”进了店铺，看到老婆婆，她的身体似乎又糟了些，一直在咳嗽，声音也比往常大了。这时我才意识到，我差点做出多么恶毒的事情来，我这样与欺骗我的那个骗子有什么区别！我将握在手心的假币拿出来看了看，那可怖的红色仿佛也在嘲笑我的所作所为。我再次将纸币攥在手心，刚入春的天气依然寒冷，风吹在脸上如刀子般割着，可我却出了汗。
“老婆婆，我只是看看，不买东西！”我头也不回地走出了小卖部，大口大口地呼吸着冷空气，而后下定决心，来到一个无人的角落，亲手将假币撕毁，扔进了垃圾桶。灰暗的天空，一下子好像变蓝了些，撕完假币后，内心感到从来没有过的舒畅——我没有因为金钱而丢弃道德，没有！我更在乎道德！
人的一生中总会遇到一些选择，有时舍弃道德便可以得到巨大的利益，但是，道德是高于任何利益的，一个人若是没有了德，便是一个一无所有的可怜人了。
老师评语
文章前半部分是“在乎”自己被骗，不肯罢休，想挽回损失;后半部分是“在乎”自己的道德，不肯放弃。作者通过细腻的心理描写、环境衬托，写出了内心的纠结和醒悟后下定决心的释然。
语言顺畅流利，娓娓道来如话家常。开篇反问，引起读者思考，产生兴趣。自问自答，直接点题，结尾再次呼应开头，升华主题，结构简洁而清晰。
我在乎妈妈的眼泪
在我的印象中，妈妈就像是超人，能撑起整个家，不论发生了什么，都不会落泪。
记得有一年寒假，爸爸去出差，妈妈工作也很忙，于是外婆便从老家赶来，帮助照顾我们姐妹俩。那段时间，妈妈和外婆总是吵架，原因很简单：外婆腿不好，要花一大笔钱去治，妈妈自然是想劝外婆治，可外婆却不愿花那钱。
最终，外婆争不过妈妈，妈妈也说服不了外婆。僵持之下，外婆决定回老家。在去车站的路上，车外下起了雨，小草被雨打弯了腰，争相开放的花儿，更是缩起了身子。车内，妈妈和外婆没说一句话，可我还是看出了两人眼中的不舍。
到了车站，在外婆即将下车离去时，才打破了这份沉默，只见妈妈时不时地望望四周，像在寻找什么，又像在掩饰什么;大拇指更是紧张地不停打转。终于，妈妈先开口了：“要喝水吗？”低着头的外婆像是被吓到了，愣了一下，才开口：“哦…… 不……不用了……”又一次陷入了沉默。
再次打破沉默，是在外婆将要上车的时候。妈妈与外婆面对面地站着，依然没有说话，只是看着对方，眼神中透露着不舍。妈妈将我拉到她面前，与外婆面对面站着，对我说：“和外婆说再见……”“再见，外婆。”我看见了外婆眼中的不舍，听见了妈妈声音中的哽咽……
外婆上车后，我转过身，竟看到妈妈的脸上挂着两行泪珠！不知为何，我的眼眶也湿润了，只感觉眼前一片空白，可我却十分清晰地听见雨水落下的声音和妈妈心中的声音。
原来，妈妈不是超人，她也是个孩子，是个渴望妈妈怀抱的孩子，是个舍不得妈妈的孩子。我的眼泪还是流了下来，但我明白我在乎的是妈妈的眼泪，我不会再让它落下。
老师评语
“在乎”是指“放在心上;介意”。文章从表面看，大量笔墨在写妈妈和外婆，但所有这些，“我”都是“放在心上”的。从矛盾的产生、母亲送外婆途中的表现、临分别时妈妈的表情，无不是“我”观察的结果。途中“小草被雨打弯了腰，争相开放的花儿，更是缩起了身子”这些细腻的描写，倒更像是“我”在这种氛围下的无助——“我”介意、不想看到妈妈不是超人的样子。
结尾“我不会再让它落下”中的“它”，是指“我”的眼泪，还是指妈妈的眼泪呢，留给读者自己思考，余味未尽，再次凸显主题词“在乎”。
人生在世，我们在乎很多东西，比如我们的父母、我们的朋友、我们的老师、我们的同窗;再如我們的人格、我们的尊严、做人的道德操守、人生的价值取向;又如我们的国家、我们的民族、我们的家乡、我们的班级等。
请以“我在乎________”为题写一篇作文。
要求：1. 补充题目，再写作文;2. 除诗歌、戏剧外，文体不限;3. 不少于600字;4. 不得出现真实的地名、人名、校名。
写作指导
半命题作文的第一任务是补充题目，使之完整，仔细阅读提示语必不可少。首先，提示语给作文限定了大致的范围和方向。理解了提示语，写作的内容也就能确立了。本次作文提示语中包括三个方面，一是亲情（父母、朋友、老师、同学等），二是个人品格（人格、尊严、操守等），三是集体意识（国家、民族、家乡、班级等），我们可以从这三个大的方面酝酿。当然也可以写类似话题，但无论写哪一类，都应写背后隐藏的、精神层面的东西。如“我在乎我的母亲”这一题目，每个人的母亲都是具体的、可感知的，但她的衣食住行、言谈举止等都是表面的，不是我们写作的重点，只是写这些，便会泛泛而谈，留在表面，成了流水账作文。这样的题目，一定是让我们写母亲身上的某种品质，如坚强、勤劳、善良、宽容等，或某种情感，如对我无私的爱、管教等，通过写看得见的母亲的言谈举止，表现看不见、看不清、似是而非、难以理解的精神品质，这才是这篇作文真正要写的东西。
其次，这道作文题，是要将抽象的、概括性的东西，用具体的、形象性的人、事、言谈举止表现出来，因此最好通过具体事件、经历、现象来塑造，使抽象的东西形象化、具体化。
再次，要仔细审题。“我”暗示我们要用第一人称来写，主要笔墨应放在“我”的感受上，不能一味写他人他事，最后才干巴巴地说“我”在乎某某东西，造成个人感受和所写事件脱节;“在乎”是写感受，对某人、某件事的共鸣和反应，是给自己的启发和教育，从立意上要挖掘深度，挖掘促人成长的精神品质。
最后，结构要简明清晰。初中作文篇幅一般在600字左右，受字数限制，最好采用总分总的形式行文，干净利落，阐明题旨即可。
我在乎我的国家
1949年10月1日下午，在中国人民的欢呼声中，新中国成立了！这不枉中国人民十几年来的艰苦抗战。
18世纪初，鸦片战争爆发，不少老百姓流离失所，几乎再无充饷之银，中原大乱。但是有一位英雄，在人民危难时站了出来，他在虎门组织销烟，追查鸦片贩子，给中国人民带来了一丝希望。
帝国主义者怎肯放弃，第二次鸦片战争后又挑起事端，强迫清政府签署了一系列不平等条约，还组织八国联军侵华，杀害义和团团员，趁火打劫圆明园，犯下了滔天大罪。
九·一八事变之后，中国开始了全面抗日战争，国民党与共产党联合抗日，取得了胜利。
日本在中国的罪行，无人不知，这几天正好是纪念南京大屠杀遇难同胞的日子，八十一年前，南京尸骨遍地，血流成河，日本鬼子杀红了眼，还叫嚣着三个月灭亡中国。但他们的嚣张气焰很快就被中国人民压下去了。
想到这里，我气愤不已，不过好在后来日本投降，新中国成立，中国人民解放军的鲜血没有白流。
看看现在的中国，是排在世界前列的发展中国家，科技发达，民族团结，在航天技术方面取得重大成就，在许多方面也超过一些发达国家。
在电视上看着歼-11B、歼-14等许多战斗机升空，航空母舰的载舰机成功起飞，各种大炮、原子弹、坦克等军用设备越来越先进，我为祖国感到骄傲与自豪！
我国的外交也取得了重大进步，许多国家愿意与我国合作，并且十分信任我们，我国与各国的合作越来越紧密。只有极少数的国家和某些品牌还对中国存有偏见，比如说某国外服装品牌辱华，设计师的行为令国人发指，众多爱国者十分不满并将其踢出了中国市场，我希望他们早日改过自新，与我国建立友好关系。
我们要认真学习，为建设祖国，为中华崛起而好好努力，使中国尽早成为发达国家中的一员。
我在乎我的祖国，在乎她的生存与发展，在乎她存在的意义，我爱我们伟大的祖国母亲！
学生写后反思
看到这个题目，我一下子想到最近人们常说的改革开放40年来的变化，马上就想写自己的国家，但写完后觉得自己对祖国的热爱之情还是没有表现出来，更多的是在罗列历史经过，自己的情感变化没有写到实处，没有体现题目中的“在乎”。怎样才能让读者也会跟我一样“在乎”，这应该是我要写的，但作文中只是隔靴搔痒，不够明显。另外，层次结构上也有点混乱，没有一个渐进、上升的过程。
老师评语
很多作文题目并不难，基本上都是写学生熟悉的事、人，但通过熟悉的事、人淋漓尽致地表达情感，却是大多数学生头疼的。这篇文章所存在的问题，也是大多数学生存在的，多写“国家”“同学”“母亲”的事或人，却没有通过事、人写出自己的“在乎”，没有清楚地告诉读者“在乎”什么，“国家”是强大？是富裕？是幸福？母亲是勤劳？是严厉，还是慈爱？各方各面，“在乎”的是哪一方面呢？其次是怎么“在乎”的，要写出自己的切身感受，有感而发，这样才能打动读者，引起读者共鸣。
修改建议
1. 文章开头的语气像是在评论，这样的口吻像旁观者，不易抒发情感，也不太符合中学生的身份，应调整为“我”的感同身受。
2. 内容上要清晰表达三个不同的阶段：祖国受屈辱时，“我在乎”的感受是怎样的;祖国独立自主时，“我在乎”的感受是怎样的;祖国繁荣富强时，“我在乎”的感受是怎样的。原文已有了表述，但不清晰。建议在每个层次后写出这种“在乎”的感受，一方面汇聚每个阶段作者的情感，另一方面也使文章有梯度、有升华。
3. 结构上，原文段落过多，显得散碎。也许想讲的有很多，但要提炼，确立几个方面后，需要浓缩合并，这样结构才会清晰，层次才能分明。结尾不仅是情感的升华，结构上也应该是与主题、题目、开头的呼应。 我在乎我的国家
1949年10月1日，在全国人民的欢呼声中，新中国成立了！中国人民十几年来的艰苦抗战，終于迎来了胜利。每读到这段历史，我都会心潮起伏，久久不能平静。
回想18世纪初，鸦片战争爆发，老百姓流离失所，政府衰败，几乎到了无充饷之银的地步。这时有一位英雄，在民族危难的时刻站了出来，他在虎门组织销烟，追查鸦片贩子，给中国人民赢来了希望。但帝国主义列强又岂肯放弃，第二次鸦片战争爆发，列强们逼迫清政府签署了一系列不平等条约，八国联军侵华，火烧圆明园——犯下了滔天大罪。祖国啊，您受尽了屈辱！
九·一八事变后，中国进入了抗日战争时期。日本人在中国的罪行无人不知，当我们在南京纪念大屠杀遇难同胞的时候，当年那尸骨遍地，血流成河，日本鬼子肆意残杀百姓的景象如在眼前。他们还叫嚣着三个月灭亡中国，但他们的嚣张气焰很快就被中国人民压下去了。
在经历了十四年的浴血奋战后，日本投降了，中国人民的鲜血没有白流！想起这些艰辛的抗战史，让人泪流满面，悲愤不已。
试看今天的中国，在中国共产党的伟大领导下，全国人民奋勇向前，经济排在世界前列，科技发达，民族团结，在航天技术方面取得重大成就，在许多方面甚至已超过许多发达国家。我在电视上看到歼-11B、歼-14等许多战斗机升空，航空母舰的载舰机成功起飞，各种大炮、坦克等军用设备越来越先进，心里十分高兴。随着国际地位的提高，越来越多的国家愿意与中国合作，并且十分信任我们，中国与各国的合作越来越紧密——我为祖国强大感到骄傲与自豪！
祖国从屈辱走向独立，从独立走向富强，离不开民族的团结奋进，作为年轻一代的我们，要认真学习，为建设祖国、为中华崛起而好好努力，使中国尽快跻身发达国家行列。
祖国啊！我在乎您的生存与发展，在乎您给我的一切，我爱您，伟大的祖国——母亲！
学生重写心得
第一稿完成后，我自己读了一遍，感觉好像并没有写出自己的心声，激动澎湃的心情在文中没有表达出来。听了老师的建议，我分别从语言、内容、结构三个方面进行了修改。语言上，不仅体现出第一人称，还揣摩了语气，更符合自身身份形象;内容上，对感情没有表达到位的地方重新补充;结构上，根据内容需要，采用先分后总的方式，分三个层次来写，最后总结。这样，始终扣住“我”“在乎”这些关键词，表达出“我”会因祖国遭受屈辱而痛心、因祖国走向独立自主而欣喜、因祖国走向繁荣富强而自豪骄傲的复杂心情，使“在乎”之情溢于言表。
我在乎道德
人最宝贵的东西是什么？金钱？权力？都不对，人最宝贵的，是道德，那是任何东西都比不上的。
这是我人生中第一次真正意义上的被骗，我摸着那张被鉴定为假币的百元大钞，不知如何是好。今天早上，一个人说他需要零钱去坐公交车，找不到人换零钱，只好碰碰运气问我这个小朋友有没有，我看他似乎真的很需要，正好压岁钱里有零的，便帮了他。可是没想到，那张百元大钞，是假币，我被骗了一百！为什么好心帮人却没有回报！
我回到家，心中百感交集，泪水忍不住地流，我为什么这么倒霉。突然，我想到了一个让自己拿回钱的好办法，虽然那样很缺德。当时我已经被气到脸都青了，快步走向一家小卖部。是的，我想把假币花出去，我走进的小卖部没有验钞机，老板是一位老人，眼睛不好，我一定能把假币用掉。
“小姑娘！……要买什么呀？”进了店铺，看到老婆婆，她的身体似乎又糟了些，一直在咳嗽，声音也比往常大了。这时我才意识到，我差点做出多么恶毒的事情来，我这样与欺骗我的那个骗子有什么区别！我将握在手心的假币拿出来看了看，那可怖的红色仿佛也在嘲笑我的所作所为。我再次将纸币攥在手心，刚入春的天气依然寒冷，风吹在脸上如刀子般割着，可我却出了汗。
“老婆婆，我只是看看，不买东西！”我头也不回地走出了小卖部，大口大口地呼吸着冷空气，而后下定决心，来到一个无人的角落，亲手将假币撕毁，扔进了垃圾桶。灰暗的天空，一下子好像变蓝了些，撕完假币后，内心感到从来没有过的舒畅——我没有因为金钱而丢弃道德，没有！我更在乎道德！
人的一生中总会遇到一些选择，有时舍弃道德便可以得到巨大的利益，但是，道德是高于任何利益的，一个人若是没有了德，便是一个一无所有的可怜人了。
老师评语
文章前半部分是“在乎”自己被骗，不肯罢休，想挽回损失;后半部分是“在乎”自己的道德，不肯放弃。作者通过细腻的心理描写、环境衬托，写出了内心的纠结和醒悟后下定决心的释然。
语言顺畅流利，娓娓道来如话家常。开篇反问，引起读者思考，产生兴趣。自问自答，直接点题，结尾再次呼应开头，升华主题，结构简洁而清晰。
我在乎妈妈的眼泪
在我的印象中，妈妈就像是超人，能撑起整个家，不论发生了什么，都不会落泪。
记得有一年寒假，爸爸去出差，妈妈工作也很忙，于是外婆便从老家赶来，帮助照顾我们姐妹俩。那段时间，妈妈和外婆总是吵架，原因很简单：外婆腿不好，要花一大笔钱去治，妈妈自然是想劝外婆治，可外婆却不愿花那钱。
最终，外婆争不过妈妈，妈妈也说服不了外婆。僵持之下，外婆决定回老家。在去车站的路上，车外下起了雨，小草被雨打弯了腰，争相开放的花儿，更是缩起了身子。车内，妈妈和外婆没说一句话，可我还是看出了两人眼中的不舍。
到了车站，在外婆即将下车离去时，才打破了这份沉默，只见妈妈时不时地望望四周，像在寻找什么，又像在掩饰什么;大拇指更是紧张地不停打转。终于，妈妈先开口了：“要喝水吗？”低着头的外婆像是被吓到了，愣了一下，才开口：“哦…… 不……不用了……”又一次陷入了沉默。
再次打破沉默，是在外婆将要上车的时候。妈妈与外婆面对面地站着，依然没有说话，只是看着对方，眼神中透露着不舍。妈妈将我拉到她面前，与外婆面对面站着，对我说：“和外婆说再见……”“再见，外婆。”我看见了外婆眼中的不舍，听见了妈妈声音中的哽咽……
外婆上车后，我转过身，竟看到妈妈的脸上挂着两行泪珠！不知为何，我的眼眶也湿润了，只感觉眼前一片空白，可我却十分清晰地听见雨水落下的声音和妈妈心中的声音。
原来，妈妈不是超人，她也是个孩子，是个渴望妈妈怀抱的孩子，是个舍不得妈妈的孩子。我的眼泪还是流了下来，但我明白我在乎的是妈妈的眼泪，我不会再让它落下。
老师评语
“在乎”是指“放在心上;介意”。文章从表面看，大量笔墨在写妈妈和外婆，但所有这些，“我”都是“放在心上”的。从矛盾的产生、母亲送外婆途中的表现、临分别时妈妈的表情，无不是“我”观察的结果。途中“小草被雨打弯了腰，争相开放的花儿，更是缩起了身子”这些细腻的描写，倒更像是“我”在这种氛围下的无助——“我”介意、不想看到妈妈不是超人的样子。
结尾“我不会再让它落下”中的“它”，是指“我”的眼泪，还是指妈妈的眼泪呢，留给读者自己思考，余味未尽，再次凸显主题词“在乎”。