论文部分内容阅读
孩子又上网了,我已经怒不可遏了一个月之内,这已经是第三次了.我无法理解,他怎么就这么不懂事.孩子回到家之后,我照例一顿训斥,并威胁他如果再去网吧就不用回家了.令我吃惊的是,他的反应非常激烈,转身就要走.眼看僵持下去也无益,我只好让妻子拦住他.
孩子上网之后……
【摘 要】
：
孩子又上网了,我已经怒不可遏了一个月之内,这已经是第三次了.我无法理解,他怎么就这么不懂事.孩子回到家之后,我照例一顿训斥,并威胁他如果再去网吧就不用回家了.令我吃惊的
【机 构】
：
江苏省南京市六合区实验中学
【出 处】
：
中小学心理健康教育
【发表日期】
：
2002年10期
其他文献
目的对于胆管良、恶性疾病引起的胆管阻塞进行的胆总管十二指肠吻合和胆管空肠吻合术的远期效果分析。方法对2000年以来我院收治的急性或慢性胆囊炎、胆石症42例患者的胆总管
目的探讨痰热清注射液配合常规疗法治疗对慢性阻塞性肺疾病急性加重期（AECOPD）患者血清C反应蛋白（CRP）及血清IL-8、IL-17表达的影响,并观察其临床疗效。方法将106例AECOPD患者随
心理辅导的实践表明：帮助来访的学生调整认知结构，实现认知重建，是帮助当事人解除心理困惑和消除心理障碍的中心环节。而认知重建的核心内容则是来访者自我价值感的确立。这是我们在开展心理辅导近八年的实践中，在对600多例个案的分析中，得出的一条重要结论。 心理学的研究认为，在个体的经验系统中，核心内容就是人的价值观念。在价值观的指导下，人们有选择地进行活动，去评价、体验、衡量所要从事的活动是否有价值，应
语言交往，是人际交往的一把钥匙。多年的教学实践工作中，我遵循儿童语言发展和心理发展的规律，有目的、有计划地在教学过程中，在学生同伴交往活动中，创设有益于激发学生参与训练的情境，在发展小学低年级学生的言语交往能力方面进行了有益的尝试。 一 创设情境，获得交往体验 教师要设法为学生创设更多的言语交往情境，如改变教室中课桌排列形式，变传统的“秧田式”，为四人小组的“合作式”。“秧田式”，学生
期刊
目的能使单眼过熟期白内障患者植入人工晶体,与健眼达到双眼单视,提高生活质量。方法黏弹剂压迫前囊,不让液化皮质进入前房,先植入晶体,再剪除前囊膜;压迫前囊后采用开罐法等
【摘要】 目的: 旨在探讨都可喜联合尼莫地平治疗血管性认知障碍的疗效。方法: 两组均给予常规治疗，包括降压、控制血糖，降纤、脑保护剂等。观察组在常规治疗基础上加用都可喜2片／d，尼莫地平120mg/d，连续 12周，对照组未给予尼莫地平。在服尼莫地平治疗期间停服其他钙离子拮抗剂及其他对治疗产生影响的药物。比较两组患者的MMSE、MoCA评分。 结果: 治疗12周后，观察组MMSE、MoCA评分别较
<正>长庚护理之家的兴建源起于1994年,长庚纪念医院计划推动整体医疗看护系统的第一步,其目标是在传统医疗服务之外,提供后续的康复,疗养及安养 ,以期达到全面性医护整合之高
现在的研究认为，小学阶段的儿童性别意识强，同时对异性的好奇心也开始增强，他们很想自己探索性的秘密。他们即使表面上不关心性，但也在盲目地模仿性的相关行为。由于这种性心理的存在，相应出现了一些性心理问题，这些问题可能会对一个人整个一生的性心理发展过程产生影响，严重的还会导致成年后性变态心理。因此，针对儿童性生理和性心理发展的特点，通过性教育使儿童的性心理向着健康的方向发展，是实施素质教育的一个重要方面