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本调查试图从五个维度（认知、情感、社会环境、现实待控、策略）对现今职业院校的英语专业三大类学生进行开放性反馈及迫答性问卷调查，并对调查数据进行加权分析、均分比例分析及各纬度具体因素的差值比较分析。结果发现：（1）影响他们动机行为的因素主要集中在“时间管理策略”、“自我监控行为”、“恒心”、“学习目的”等项目上；从最低位影响因素可以看出三类不同学生对动机有不同层次的理解，反映出他们的实际动机水平。（2）总体上，乐学类学生比厌学类、次厌学类能较好地面对学习困难，但他们都信心不足，兴趣较低落，焦虑感有偏差，又确