【摘 要】
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新课标课改背景下,填鸭式教育早已过时,新式课改教育模式要求教师在教学实践中不断探索并结合学校、学生实际情况制定出一系列高效的教学策略,以提高教育教学质量。少数民族
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新课标课改背景下,填鸭式教育早已过时,新式课改教育模式要求教师在教学实践中不断探索并结合学校、学生实际情况制定出一系列高效的教学策略,以提高教育教学质量。少数民族地区初中的大部分学生对历史的了解相对较少,基础知识相对较差,而历史长河源远流长,与现实距离太遥远,里面的内容又是五花八门的,众多的历史年代、历史人物和历史地名,都让他们看了眼花缭乱,上课时难以把握,有时甚至会产生厌恶的现象。历史课程又历来被看做小科目,因此处于不得学生重视又不可不考的尴尬境地。久而久之,学生越发觉得历史课枯燥无味、全无兴趣,勉强学
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