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通过问卷调查, 探讨理工科英语高分组与低分组学生在学习策略上的差异, 以指导低分学生改进学习方法.结果表明, 学生的学习策略对学业成绩影响较大.低分学生在调整英语学习策略的能力方面较差; 高分学生能灵活地运用较好的策略.
理工科学生在英语学习策略上的差异
【摘 要】
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通过问卷调查, 探讨理工科英语高分组与低分组学生在学习策略上的差异, 以指导低分学生改进学习方法.结果表明, 学生的学习策略对学业成绩影响较大.低分学生在调整英语学习策
【机 构】
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华南理工大学
【出 处】
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华南理工大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2002年4期
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