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借鉴高校学生工作心理契约模式的成果,通过对高职教育特点、"90后"大学生特点、班主任工作特点的分析,将心理契约与高职院校班风建设相融合,了解大学生心理期望、优化管理评价体系、实现师生间沟通交流、培育良好的班级文化,发挥班级导向、凝聚、激励学生的功能,进而促进良好班风的形成。
高职院校班风建设与学生工作心理契约的构建
【摘 要】
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借鉴高校学生工作心理契约模式的成果,通过对高职教育特点、"90后"大学生特点、班主任工作特点的分析,将心理契约与高职院校班风建设相融合,了解大学生心理期望、优化管理评
【机 构】
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江苏食品职业技术学院
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2012年12期
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目、指导项目(编号:2012JSBFDY030、2010SJDXLX001);江苏省现代教育技术研究课题(编号:2012-R-22225)的研究成果
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