【摘 要】
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本人任小学教育教学工作已三十年有余,担任班主任工作也有二十几年在这期间收获了不少的喜悦,但同时也体会到其中的艰辛,特别是转化“问题学生”的工作,那真是呕心沥血。“问题学生”给人的印象是学习差、纪律差,甚至是不可理喻、闻之色变,谈到对“问题学生”的工作,我认为对“问题学生”的工作是最繁琐的“最难啃的硬骨头”之一, 下面就结合本人三十多年来的工作实践经验,谈谈怎样正确对待“问题学生”。
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本人任小学教育教学工作已三十年有余,担任班主任工作也有二十几年在这期间收获了不少的喜悦,但同时也体会到其中的艰辛,特别是转化“问题学生”的工作,那真是呕心沥血。“问题学生”给人的印象是学习差、纪律差,甚至是不可理喻、闻之色变,谈到对“问题学生”的工作,我认为对“问题学生”的工作是最繁琐的“最难啃的硬骨头”之一, 下面就结合本人三十多年来的工作实践经验,谈谈怎样正确对待“问题学生”。
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