神经重症的血流动力学治疗要点

来源 :中国实用内科杂志 | 被引量 : 1次 | 上传用户:patton
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
神经重症血流动力学治疗的目的在于改善脑功能,其核心为优化脑灌注,终止原发或继发脑损伤。需关注以下要点:以基于近红外光谱技术测量的脑氧水平间接判断脑灌注的充足性,作为调整脑血流的启动点,进而优化颅脑血流状态。经颅多普勒超声是目前床旁评估脑血流、脑血管阻力的关键手段,并可通过测量视神经鞘警示颅内压增高。血流动力学目标包括血压、心输出量、氧输送等需要更高层次的管理以促进脑功能的恢复。脑功能监测指标的含义是双面的,过低水平的脑活动提示脑灌注不足,而异常活跃的脑电活动则提示过高的脑氧耗。脑氧、脑血流、脑功能为整体"三位一体"的颅脑血流动力学三角是神经重症患者管理的关键。
其他文献
目的 探讨相依关系在糖尿病足(diabetic foot, DF)截肢患者主要照顾者照顾负担与心理健康之间的调节效应。方法 2021年9月至2022年2月,采用便利抽样法选取天津市某三级甲等医院收治的150名DF截肢术后患者的主要照顾者为研究对象,使用一般资料调查表、相依关系量表、Zarit照顾者负担量表、简明健康测量量表对其进行调查,使用分层回归、简单斜率分析和Johnson-Neyman法分析
目的 挖掘国医大师潘敏求治疗原发性肺癌的用药经验,为原发性肺癌的临床治疗以及新药研发提供参考与借鉴。方法 采集2016年1月至2020年12月湖南省中医药研究院附属医院潘敏求教授门诊就诊的肺癌患者病历281则,使用中医传承计算平台V3.0建立数据库,并运用中医传承计算平台V3.0中的频次统计、关联规则、聚类分析等方法,结合临床,探究潘敏求教授应用中医药治疗原发性肺癌的用药经验。结果 肺癌患者以阴虚
铬是维持畜禽机体生理功能的必需微量元素之一,在调控畜禽生理机能方面起着重要的作用。文章综述了微量元素铬的分类、吸收、代谢、生理功能(包括铬对畜禽糖代谢、脂肪代谢和蛋白代谢的影响;对免疫功能的影响;对畜禽抗氧化性能的影响以及对畜禽应激的影响)以及铬在猪、鸡、牛等畜禽营养上的研究进展,为铬在畜禽营养中更科学的应用提供理论基础。
海南拥有得天独厚的自然资源、拥有内陆省份无法复刻的阳光、沙滩、大海和空气。但在旅游市场竞争激烈的今天,仅靠这些自然资源并不足以让海南拥有强劲的竞争力。尤其在面对国际及国内同类旅游目的地的双重竞争压力下,海南要想实现“海南自贸港”对旅游业寄予的厚望,必须在“以文带旅”的基础上进行文旅融合,重视文化旅游品牌的打造。本文以基于SWOT分析法的海南文化旅游发展战略研究为题,分析了海南文化旅游的优势、劣势、
现代教育技术的发展,为初中语文教学质量的提升创造了机会。实现现代教育技术与初中语文学科教学工作的结合,构建高质量语文课堂,让语文课堂充满力量,能够全面激发学生的学习兴趣,促进学生语文核心素养的提升。本文结合初中语文教学实际情况,就如何借助现代教育技术构建充满力量的语文课堂展开分析与探讨。
目的 挖掘胡欣主任医师治疗肺癌术后的用药规律。方法 选取2021年1月至2022年3月大连市中医医院肿瘤科68例肺癌术后病例,113则处方,录入中医传承计算平台V3.0,采用关联规则、K-means聚类进行分析和总结。结果 涉及中药140味,性味以甘、平为主,归经以脾为主,肺经次之,功效以补虚药最多,其次是清热药。所用药物频次>56的药物共16味;10对常用药对;聚类核心药物4类。结论 胡欣主任医
目的 总结陈喆教授治疗直肠癌用药规律。方法 纳入2017年7月1日—2019年7月1日就诊于海军军医大学长海医院中医肿瘤科陈喆教授专家门诊患者,共913诊次,建立陈喆教授治疗直肠癌数据库,对数据库内中药进行频次统计、中药属性分析、关联分析、聚类分析、复杂网络分析等。结果 在纳入的913首方剂中,使用频次≥122的中药共有36味,主要有白术(870次,95.29%)、党参(835次,91.46%)、
在初中语文教学中,信息技术与语文教学的深度融合有两条有效途径:其一,基于教学内容的图景形象化思路;其二,基于学习过程的情境生活化思路。用信息技术与语文学科教学的深度融合来引导教学,应当成为初中语文教学的一个基本思路。
<正>据世界卫生组织最新统计,在调查的183个国家里,有112个国家中癌症是导致死亡的第一或第二病因;另有23个国家中癌症是导致死亡的第三或第四原因,恶性肿瘤已成为全球主要致死原因之一[1]。在我国,癌症死因在全部死因中的构成比也已上升到除心血管疾病外的第二大非传染性致死原因。国家癌症中心发布的最新一期的全国癌症统计数据显示,2015年全国恶性肿瘤发病约392.9万人,较2014年的380.4万增
期刊
<正>通常所谓的思维包括直觉思维和逻辑思维.一般情况下,在课堂教学中比较重视逻辑思维的培养,轻视学生们的观察、联想、类比等直觉思维的培养.由于直觉思维是培养学生自主学习的一个重要因素,所以在数学学习中,直觉思维起着直观的定向与决策的作用,引导解题过程的分析解决.因此直觉思维对于学生来说至关重要,需要认真引导和积极培养.本文从六个方面探究在解题教学中培养学生直觉思维能力的途径,供同行参考.一、挖掘几
期刊