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在传统历史教学中,对于历史事件的教学,习惯于按照原因(包括背景、条件等)、经过(包括时间、人物、地点、性质等)、结果(包括意义、影响、启示等)的三段式教学法,笔者称此为“顺向教学法”.在教学实践中,有时把这种教学顺序倒一倒,效果会更好,笔者称之为“逆向教学法”.逆向教学法是一种启发智力的方式,这一特点使得许多靠顺向不能或是难于解决的问题迎刃而解.