题目：生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。（出自人教版六年级上册第三单元习作训练）
　　我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
　　（节选自朱自清《背影》，题目为编者加）
　　写法出击
　　老子说：“天下大事必作于细，天下难事必作于易。”意思是：做大事必须从小事开始，做难事必定从容易的做起。同理，写文章时一定要作好细节描写。
　　选文有三处细节描写，开篇就从外貌、动作这一细节着手——戴黑布小帽，穿黑布大马褂、深青布棉袍，蹒跚地走，探身，攀着，向上缩，向左微倾，描写了父亲为“我”买橘子的情景，说明父亲不怕路途的艰辛坎坷，流露出父親对儿子的关爱之情。
　　买了橘子回来的情景是第二处细节描写——“抱、走、过、散放、爬下”这一系列动作，体现了伟大的父爱。他宁可自己受苦，也要让儿子吃上橘子。
　　第三处细节描写是“我”与父亲同行及他送“我”上车的情景，父亲的一言一行都深深地感动着“我”，简短的两句话更触动了作者的心灵，所以“我的眼泪又来了”。