【摘 要】
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五年制小学数学课本第二册中安排了"求一个数比另一个数多(少)几"的应用题.这类应用题虽然结构简单,但对于以具体形象思维为主的一年级小学生来说,仍然有一定的难度.如何使学
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五年制小学数学课本第二册中安排了"求一个数比另一个数多(少)几"的应用题.这类应用题虽然结构简单,但对于以具体形象思维为主的一年级小学生来说,仍然有一定的难度.如何使学生正确、迅速地解答这类应用题呢?我在做好铺垫的前提下,通过画横线,找数字的训练,将抽象的应用题变为较形象的文字题,取得了良好的教学效果.下面仅以一题为例,谈谈我的做法.
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