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“以学促写”的第二语言写作教学法以语言输入理论为理论基础，强调“听”、“说”、“读”都以“写”为目的并为之服务。按体裁或主题将听力、阅读活动或写作范文分类，记录最新学到的语言知识、内容及应用策略，建立、扩充个人资料库并及时复习，以全面提高写作能力。
“以学促写”的第二语言写作教学法研究
【摘 要】
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“以学促写”的第二语言写作教学法以语言输入理论为理论基础，强调“听”、“说”、“读”都以“写”为目的并为之服务。按体裁或主题将听力、阅读活动或写作范文分类，记录最新
【机 构】
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大连理工大学软件学院
【出 处】
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辽宁教育行政学院学报
【发表日期】
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2008年6期
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