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多媒体技术是一种基于计算机技术的综合技术,它以丰富的表现形式以及传播信息的巨大能力赋予现代化的教学模式以崭新的面目。本文通过对多媒体在教学中应用现状的分析,提出一些提高多媒体应用效率的建议,使其在教学中得以更好地发挥。
随着现代科技的飞速发展,多媒体这一新的科技手段正以始料未及的速度渗透到教育领域。这一新技术在呈现教学内容,创设教学情境,调动学生多种感官等方面,都使学生的学习更加直观、形象、生动。因而,多媒体教学被众多的学校认可和采纳,并且成为现阶段教学中不可缺少的一种方式。它以强大的功能和以传统教学方式无法比拟的优势给教学过程注入新的生机和活力。
1 什么是多媒体教学
多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。
2 多媒体在教学中的应用现状
2.1 教师的多媒体教学运用能力薄弱教师中有一部分人对多媒体方面的知识一知半解,还有一部分人往往已经习惯于以往的备课方式和板书教学,在思想观念上存在着不愿意运用多媒体进行教学的倾向,所以无论从客观上还是主观上都制约自身运用多媒体进行教学的能力。
2.2 学生对多媒体设施的认识较浅多媒体教学对于学生来说也是一种新兴的事物,刚刚接触的学生还并不懂得如何去合理地利用,这样就造成了不但不会提高学生的学习兴趣,反而会影响课程的正常进行,结果适得其反。
2.3 缺乏对多媒体教学设备的维护多媒体教学的开展,硬件是必不可少的。有的教师往往由于使用不当导致设备寿命减少,有的时候甚至造成损坏。修理和更新这些多媒体设施给学校带来不小的开支。出现问题后不能及时解决,不但会影响教学任务的完成,还妨碍多媒体教学的正常开展。
3 对多媒体在教学中应用的几点建议
3.1 教师必须通过系统地培训,考核合格者方可利用多媒体进行教学教师在利用多媒体教学前需要在硬件设备的正确操作、教学课件的制作及网络教室平台操作等方面经过系统地培训,培训合格后才可以利用多媒体进行教学。这对教师来说无疑是十分紧迫,也是非常困难的。
1)硬件方面的培训。在多媒体电教硬件设备到位并安装调试好后,首先面临的问题是如何正确使用,正确的使用方法可以有效地延长硬件的使用寿命,减少不必要的浪费。由于使用电教平台设备最频繁的是上课的教师,所以必须针对这部分教师进行电教平台的操作培训。电教平台操作的培训难度不大,教师只需在了解操作原理与步骤后,经过反复训练即可。
2)软件平台和课件制作方面的培训。培训教师制作教学课件,要从培训教师的电脑基本操作能力、培训教师对教学课件的制作软件的学习、对不同专业教师的教学课程进行专业培训3个方面入手。当然,制作的过程是烦琐的,大大加重教师的工作量,所以教师在制作课件时,要注意课件制作的简单性和实用性,同时还要注意课件资源的收集与共享,只有这才能达到事半功倍的效果。
3.2 学生也要经过基本的培训多媒体网络教室也是多媒体教学形式中的一种,当学生通过网络教室进行学习时,他们也必须掌握网络教室平台学生端的操作。只有这样,才能正常发挥网络学习模式集文字、声音、图像于一体,实现自由自在的对话,实现学员之间的合作学习与交流及实现学生的个别化教学等,以提高学习的质量和效率。
3.3 设备要有专人进行维护和保管多媒体教学的设备是一个比较复杂的系统,维护和检修都涉及一些专业方面的知识和操作能力,对于普通的教师是比较困难的,所以培养一个专业的设备维护人员是很必要的。当教学过程中出现设备问题时,专业人员可以给予及时的维修和处理,以保证教学的正常进行。
4 结论
把多媒体有效地应用到教学当中,教师可以更加形象生动地把知识传授给学生,调动学生的学习兴趣,学生也可以加深对知识的理解。总之,多媒体在现在乃至将来的教学当中都发挥着举足轻重的作用,每一个人都应该合理有效地去利用它,使其发挥出最大的优势。
参考文献
[1]欧阳芬,王海燕.影响课堂教学实效的关键问题[M].长春:吉林大学出版社,2008
[2](美)斯马尔蒂诺.教学技术与媒体[M].北京:高等教育出版社,2008
[3]谢利民.教学设计应用指导[M].上海:华东师范大学出版社,2007
[4]薛为民,赵丽鲜,冯伟.多媒体技术及应用[M].北京:北方交通大学出版社,2006
随着现代科技的飞速发展,多媒体这一新的科技手段正以始料未及的速度渗透到教育领域。这一新技术在呈现教学内容,创设教学情境,调动学生多种感官等方面,都使学生的学习更加直观、形象、生动。因而,多媒体教学被众多的学校认可和采纳,并且成为现阶段教学中不可缺少的一种方式。它以强大的功能和以传统教学方式无法比拟的优势给教学过程注入新的生机和活力。
1 什么是多媒体教学
多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。
2 多媒体在教学中的应用现状
2.1 教师的多媒体教学运用能力薄弱教师中有一部分人对多媒体方面的知识一知半解,还有一部分人往往已经习惯于以往的备课方式和板书教学,在思想观念上存在着不愿意运用多媒体进行教学的倾向,所以无论从客观上还是主观上都制约自身运用多媒体进行教学的能力。
2.2 学生对多媒体设施的认识较浅多媒体教学对于学生来说也是一种新兴的事物,刚刚接触的学生还并不懂得如何去合理地利用,这样就造成了不但不会提高学生的学习兴趣,反而会影响课程的正常进行,结果适得其反。
2.3 缺乏对多媒体教学设备的维护多媒体教学的开展,硬件是必不可少的。有的教师往往由于使用不当导致设备寿命减少,有的时候甚至造成损坏。修理和更新这些多媒体设施给学校带来不小的开支。出现问题后不能及时解决,不但会影响教学任务的完成,还妨碍多媒体教学的正常开展。
3 对多媒体在教学中应用的几点建议
3.1 教师必须通过系统地培训,考核合格者方可利用多媒体进行教学教师在利用多媒体教学前需要在硬件设备的正确操作、教学课件的制作及网络教室平台操作等方面经过系统地培训,培训合格后才可以利用多媒体进行教学。这对教师来说无疑是十分紧迫,也是非常困难的。
1)硬件方面的培训。在多媒体电教硬件设备到位并安装调试好后,首先面临的问题是如何正确使用,正确的使用方法可以有效地延长硬件的使用寿命,减少不必要的浪费。由于使用电教平台设备最频繁的是上课的教师,所以必须针对这部分教师进行电教平台的操作培训。电教平台操作的培训难度不大,教师只需在了解操作原理与步骤后,经过反复训练即可。
2)软件平台和课件制作方面的培训。培训教师制作教学课件,要从培训教师的电脑基本操作能力、培训教师对教学课件的制作软件的学习、对不同专业教师的教学课程进行专业培训3个方面入手。当然,制作的过程是烦琐的,大大加重教师的工作量,所以教师在制作课件时,要注意课件制作的简单性和实用性,同时还要注意课件资源的收集与共享,只有这才能达到事半功倍的效果。
3.2 学生也要经过基本的培训多媒体网络教室也是多媒体教学形式中的一种,当学生通过网络教室进行学习时,他们也必须掌握网络教室平台学生端的操作。只有这样,才能正常发挥网络学习模式集文字、声音、图像于一体,实现自由自在的对话,实现学员之间的合作学习与交流及实现学生的个别化教学等,以提高学习的质量和效率。
3.3 设备要有专人进行维护和保管多媒体教学的设备是一个比较复杂的系统,维护和检修都涉及一些专业方面的知识和操作能力,对于普通的教师是比较困难的,所以培养一个专业的设备维护人员是很必要的。当教学过程中出现设备问题时,专业人员可以给予及时的维修和处理,以保证教学的正常进行。
4 结论
把多媒体有效地应用到教学当中,教师可以更加形象生动地把知识传授给学生,调动学生的学习兴趣,学生也可以加深对知识的理解。总之,多媒体在现在乃至将来的教学当中都发挥着举足轻重的作用,每一个人都应该合理有效地去利用它,使其发挥出最大的优势。
参考文献
[1]欧阳芬,王海燕.影响课堂教学实效的关键问题[M].长春:吉林大学出版社,2008
[2](美)斯马尔蒂诺.教学技术与媒体[M].北京:高等教育出版社,2008
[3]谢利民.教学设计应用指导[M].上海:华东师范大学出版社,2007
[4]薛为民,赵丽鲜,冯伟.多媒体技术及应用[M].北京:北方交通大学出版社,2006