【摘 要】
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走班制教学是传统教学方式的继承,也是在目前新工科建设的背景下也是对传统教学模式的改进.传统教学方式中所有学生无区分的采用固定的授课模式,导致不同层次的学生无法接受
【基金项目】
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内蒙古工业大学教学改革项目(2019108)
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走班制教学是传统教学方式的继承,也是在目前新工科建设的背景下也是对传统教学模式的改进.传统教学方式中所有学生无区分的采用固定的授课模式,导致不同层次的学生无法接受单一的教学模式及方法,从而无法达到教学效果的最优化.走班制教学中课程设计更具有可选择性、多样性和灵活性,根据学生的个体差异以及学习兴趣采取有差别的教学方法,突出学习过程中学生的主体地位.在教学过程中根据学生群体的不同学习基础、不同学习能力和不同学习爱好,采用分层次的教学方式,学生选择最适宜个人实际情况的教学模式,从而最大限度地掌握专业知识,调动了
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