【摘 要】
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实施新课程以来，我们的小学数学课堂发生了巨大的变化，在实施有效备课与有效教学的实践中，许多老师给我们提供了丰富的案例。但在作业设计方面，仍有一些教师过多地依赖教科书，迷信
【机 构】
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遵化市第二实验小学,河北遵化,064200
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实施新课程以来，我们的小学数学课堂发生了巨大的变化，在实施有效备课与有效教学的实践中，许多老师给我们提供了丰富的案例。但在作业设计方面，仍有一些教师过多地依赖教科书，迷信习题集，对作业的设计认识不足。其实数学作业是课堂教学的复习与巩固，也是课堂教学的延续和补充，是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是检验学生独立完成学习任务的主要形式。如果作业设计不科学，则不仅加重学生的课业负担，而且制约学生学习的灵活性，扼杀学生学习的积极性。如何以新课程标准为依据，设计出新颖、有趣、开放的新型数学作业，提高学生的学习能力，应引起一线数学教师的重视。经过近几年的教学实践，我认为小学数学的作业设计应遵循以下原则。
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