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依托“联动”空间形成的班主任网络研修共同体聚焦“学习”,其内涵具有在线交互式学习、伙伴合作式学习和自主探究式学习等属性,其特征体现在友爱互信中的共商共治、合作互鉴中的共建共享和真诚互助中的共达共赢,其价值指向实践共同体的协商卷入、学习共同体的协同校正和学习型组织的协作修炼。
班主任网络研修共同体的内涵、特征与价值——以“全国班级联动”共同体的建设为例
【摘 要】
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依托“联动”空间形成的班主任网络研修共同体聚焦“学习”,其内涵具有在线交互式学习、伙伴合作式学习和自主探究式学习等属性,其特征体现在友爱互信中的共商共治、合作互鉴
【机 构】
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南京市鼓楼区教师发展中心
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2019年87期
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