【摘 要】
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家校共育已经成为当今教育的热点问题。在新的政策背景下，家校共育从学校出发，基于增值评价理念，以“助人自助、心理成长”为原则，以“服务家长、共育未来”为宗旨，以“构建家校心育共同体”为导向，以设计多元“家校共育活动”为抓手，为学校、家长和学生搭建更广阔的交流空间。文章主要以增值评价理念下的家校共育活动实践为主要研究方向，并通过查阅相关文献资料，以增值评价的内涵为基础，对于家育共育的活动实施进行展开，
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家校共育已经成为当今教育的热点问题。在新的政策背景下，家校共育从学校出发，基于增值评价理念，以“助人自助、心理成长”为原则，以“服务家长、共育未来”为宗旨，以“构建家校心育共同体”为导向，以设计多元“家校共育活动”为抓手，为学校、家长和学生搭建更广阔的交流空间。文章主要以增值评价理念下的家校共育活动实践为主要研究方向，并通过查阅相关文献资料，以增值评价的内涵为基础，对于家育共育的活动实施进行展开，以此促进家校深度融合，互通共进的目的，为家长和学生共同赋能。
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