【摘 要】
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研究性学习作为面向21世纪的新课题,培养的是未来的创造型人才,这必将从根本上改变教师的教学方式和学生的学习方式,对语文教学甚至整个基础教育势必产生深远的影响,然而,这
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研究性学习作为面向21世纪的新课题,培养的是未来的创造型人才,这必将从根本上改变教师的教学方式和学生的学习方式,对语文教学甚至整个基础教育势必产生深远的影响,然而,这门既无教学大纲又无教材的必修课,在教师有了自主权的同时,却令大多数教师犯了难。由于一些教师不理解研究性学习的深刻内涵,有的把这门课程上成了活动课,有的让学生单纯去做一些超过其学习任务和学习能力的研究性论文,脱离了语文教学的实际,脱离了学生的实际能力,脱离了学科的正常教学秩序。本文拟就此问题作点探讨,以就正与方家。
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