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文章基于Alderson＆Wall的15个反拨效应假设和Hughes的3P反拨效应模式,采用问卷调查、课堂观察和访谈等方法,从英语的教学目标、教学内容、教学资料和课堂授课时间分配及对学生的影响来分析其反拨效应。
大学英语应用能力考试的反拨作用研究
【摘 要】
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文章基于Alderson＆Wall的15个反拨效应假设和Hughes的3P反拨效应模式,采用问卷调查、课堂观察和访谈等方法,从英语的教学目标、教学内容、教学资料和课堂授课时间分配及对学生
【机 构】
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宝鸡职业技术学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2018年16期
【基金项目】
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宝鸡职业技术学院院级科研课题“新大纲指导下的大学英语应用能力考试对高职学生英语教学的反拨作用研究”(编号:2017109Y)
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