【摘 要】
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文章从高中生物理学习困难的表象入手,层层分析导致物理学习负担过重直接原因,强调减轻负担应该从解决负担产生的根本性原因——物理学习困难成因处探寻.针对6条困难表象,探
【机 构】
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河南省鹤壁市高中,河南 鹤壁,458030
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文章从高中生物理学习困难的表象入手,层层分析导致物理学习负担过重直接原因,强调减轻负担应该从解决负担产生的根本性原因——物理学习困难成因处探寻.针对6条困难表象,探寻出了合理的解决办法,一一示例.并取样了三个教学班进行了为期一个学期的对比实验.实验结果证实,文中所述6条解决策略,在学生较少学习任务的情况下,学习负担明显减轻,且教学成绩稳中有升.同时也指出,教师物理专业素养的提升对于物理学习负担的减轻有着至关重要的影响.
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