【摘 要】
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以纤细裸藻（Euglenagracilis）为研究对象，对纤细裸藻共栖细菌进行分离及鉴定，并探究可培养共栖细菌对纤细裸藻生长的影响。采用平板划线法和16S rDNA基因测序对藻共栖细菌进行分离鉴定，得到5种纤细裸藻的可培养藻际细菌，E1-Paraburkholderiafungorum、E3-Methylobacterium radiotolerans、E5-Sphingomonas dokdon
【基金项目】
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天津市科技支撑项目（18YFZCNC01190）；
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以纤细裸藻（Euglenagracilis）为研究对象，对纤细裸藻共栖细菌进行分离及鉴定，并探究可培养共栖细菌对纤细裸藻生长的影响。采用平板划线法和16S rDNA基因测序对藻共栖细菌进行分离鉴定，得到5种纤细裸藻的可培养藻际细菌，E1-Paraburkholderiafungorum、E3-Methylobacterium radiotolerans、E5-Sphingomonas dokdonensis、E6-Ralstonia insidiosa和ET2-Leifsonia soli，分别属于α-变形菌纲、β-变形菌纲和放线菌门三大门类。将纤细裸藻分别与五株菌共培养，通过测定纤细裸藻的藻细胞密度与叶绿素a含量，发现E1、E3与E5对纤细裸藻的生长均有促进作用，其中E5的促进效果最好；E5初始接种浓度为107 cfu/mL、纤细裸藻初始藻细胞密度为1×105cells/mL时对纤细裸藻的生长促进效果最佳。
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高中数学教学活动设计有多个支点，教学设计也有多种选择。教师应对数学教学活动设计展开对应研究，注意教学目标确定突出主体性、活动方案设置呈现体系性、活动内容选择具有针对性、活动方法运用体现实践性、活动实践拓展带有发展性，为学科教学设计提供更多选项，确保教学活动顺利展开。如果学生在学科活动中的表现突出，就说明教师的教学设计具有对接性、启发性和开放性。
目的：探讨冠脉内注射尼可地尔治疗对急性心肌梗死（AMI）患者经皮冠状动脉介入术（PCI）术中发生冠脉慢血流—无血流的疗效。方法：选择2019年1月—2020年12月周口港区医院收治的100例行PCI术且术中靶病变血管出现慢血流或无血流[心肌梗死溶栓（TIMII）分级≤2级]的AMI患者作为研究对象，回顾性分析其临床资料，根据术中冠脉给药成分将其分为实验组（n=50）与对照组（n=50）。对照组冠脉
＜正＞《数学课程标准》着重强调了数学活动的重要性，并明确提出了数学教学是活动化的教学。因此，教师应重视活动化教学方式的应用。相较于其他学科，数学具有鲜明的抽象性特征，这也就使得很多学生对数学难以产生兴趣，所以在教学中需要使用活动化教学模式，提升课堂教学效果。教学实践证明，小学阶段的学生思维模式仍以直观思维为主，这就决定了具有很强抽象性的数学教学不宜采用直接的灌输式教学，这也是传统数学课堂教学效率难
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