【摘 要】
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初中阶段学生心智发育已经比较成熟,对事物已经具备了一定的甄别能力。在此阶段,初中语文阅读教学需要充分尊重初中生的主体性,在阅读教学中给学生提供更高的自由度,让学生根据自己的兴趣和学习需求,自主选择阅读文章,进而增加学生语言知识积累,逐渐培养初中生良好的阅读习惯。本文将对自主阅读的意义加以探讨,并提出初中语文自主阅读教学的策略,希望能够为相关教学工作者提供参考。
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初中阶段学生心智发育已经比较成熟,对事物已经具备了一定的甄别能力。在此阶段,初中语文阅读教学需要充分尊重初中生的主体性,在阅读教学中给学生提供更高的自由度,让学生根据自己的兴趣和学习需求,自主选择阅读文章,进而增加学生语言知识积累,逐渐培养初中生良好的阅读习惯。本文将对自主阅读的意义加以探讨,并提出初中语文自主阅读教学的策略,希望能够为相关教学工作者提供参考。
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