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构建高效数学课堂是小学数学教师的重要任务，而合作学习则是教师完成这一任务的重要方式。数学学科的知识具有较强的探究性与应用性，通过合作学习方式来展开数学学习，可以让学生在合作探究的过程中，既提高自主学习能力，又可提高合作探究能力，符合新课程改革对学生提出的自主合作探究这一要求。因此，本文主要以人教版小学数学教学为例，探讨开展有效合作学习活动的具体方式。