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护理本科生临床教学是学生实现基础理论到临床实践的中间环节 ,也是培养 2 1世纪所需要的有创造性、有自导学习能力的新型护理人才的重要环节。本文重点介绍罗杰斯的"非指导性"教育理论及其原则在护理本科生临床教学中的运用 ,以及对教学方式改革的指导意义。
罗杰斯的教育理论在护理本科生临床带教中的运用
【摘 要】
：
护理本科生临床教学是学生实现基础理论到临床实践的中间环节 ,也是培养 2 1世纪所需要的有创造性、有自导学习能力的新型护理人才的重要环节。本文重点介绍罗杰斯的"非指导
【机 构】
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西安交通大学第一医院护理系,西安交通大学第二医院心内科
【出 处】
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西北医学教育
【发表日期】
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2002年01期
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