摘 要：在新课改的浪潮下，高中化学也迎来了改革时期。作为理综的三门科目之一，教师应该采用怎样的教学方法才能够使学生适应新的教学方式，深入理解化学知识，增强对化学学习的兴趣，从而提高化学学习成绩，这是化学教师所关心的问题。在推进新课改的进程中，与其说是对学生的考验，不如说是对教师的考验。
　　关键词：高中化学；新课改；教学；改进；创新
　　一、注重动手操作的实验能力
　　化学是一个知识体系巨大、知识点较多的一门课程，难以记忆的化学元素、繁多复杂的化学式都是令学生头痛的问题。传统的教学过程中，教师经常把书中的知识点罗列到黑板上进行讲解，使学生觉得烦闷又枯燥，脑海中堆砌着无数的数字符号却无法消化，叫学生苦不堪言。其实化学是一个与实际生活极其贴近的一门科学，具有很大的实用性，身边几乎处处存在着科学。比如，热水瓶里的水垢、醋酸和碳酸钙生成醋酸钙、水和二氧化碳现象，都是最常见的化学反应。因此，在教学过程中教师应该善于将生活实例作为课堂知识的突破口来引出话题，以吸引学生的注意力，引起学生兴趣；同时举例法可以使学生易于理解难懂的知识，调动了学生思维积极思考，利于师生间的沟通交流，提高化学成绩。除此之外，教师应该增加学生动手实验的机会。从实验器械的准备到实验结束的整理过程，实现了理论与实际的结合，让学生亲眼观察到实验现象。比如，通过硫化氢气体不完全燃烧的实验可以发现其火焰呈淡蓝色且蒸发皿底部有黄色的粉末的现象。实验操作给学生带来了视觉上的直观刺激，有利于加深记忆印象，是符合新课改要求的有效教学方式。
　　二、认真备课，根据实际情况及时修改教学方案
　　备课是每个教师都要进行的教学作业，备课的好坏直接影响到教师课堂讲课效果的好坏，因此认真备课是对教师的必然要求。虽然备课是教学的基础，但是教师不能一味地按照其进行教学活动。教学环境是在时刻变化着的，学生听课状态的好坏、学生接受能力的好坏都是不一定的，因此教师要灵活运用。此外思想较为传统的教师要根据时代的变化以及学生的变化及时修正教学方案，跟上时代的步伐，树立创新意识，早日适应新课改的变革。
　　总之，高中化学的改革更加注重了學生感受，根据每个学生的差异性而做出了一定的调整，符合人性化的趋势，为学生的发展提供了广阔的空间。
　　参考文献：
　　[1]左香华，程国良.“自主探究，学案导学”高中化学教学新模式[J].化学教学，2011（07）.
　　[2]刘文周.互动探究式化学课堂教学模式的实践与探索[J].化学教学，2010（04）.
　　[3]赖俊明.新课程背景下基于三维目标的理科教学策略研究[J].当代教育科学，2011（13）.
　　（作者单位 重庆市大足区田家炳中学）