【摘 要】
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课程设置作为教育过程中的骨干环节，承担着学校培养人才的重任。随着浙江省近年来中职课程改革的不断推进，从“普职分离”到“普职融合”，课改一直处于钟摆状态，没有实质性推进。
【基金项目】
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教育部人文社科项目“教育信息化背景下技能增强型职教师范人才新型培养模式探究”,项目编号为13YJCZH035
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课程设置作为教育过程中的骨干环节，承担着学校培养人才的重任。随着浙江省近年来中职课程改革的不断推进，从“普职分离”到“普职融合”，课改一直处于钟摆状态，没有实质性推进。文章从学生观的角度，把学生作为学校课程体系建设中的主体，研究了浙江省中职选择性课改对中职课程体系的影响和应对策略，以期能对中职的课改提供借鉴。
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