六(1)班自从搬进了新教室后,学生、老师就为教室的地面卫生头疼,新教室是石塑地面,不论扫、擦,还是墩,总是有些痕迹、斑点弄不干净,每天学校卫生检查都会被扣分。老师想尽各种办法,效果还是不理想。有一天卫生老师突然说:六(1)的教室地面的问题解决了。
　　 原来这个班的同学们看着班里地面总是不干净很着急,就对班主任说:“老师,学校为什么要铺这样的地面呢?”也有的同学说:“真倒霉,我们一直是全优班集体,这次就因为这个地面,毁了我们的班的成绩。”听到同学们的议论,班主任什么也没有说。
　　 第二天午检时间,老师突然说把这个难题交给学生们:“学校队会研讨月就要开始了,咱们能不能把地面问题作为队会的研讨内容,在中队委员的带领下大家开动脑筋,找出解决的措施?”
　　 这一下教室沸腾了,同学们唧唧喳喳地议论起来啦。
　　下午放学中队干部就动起来了,先开了干部会研究,接着把任务及时布置给了各小队。中队组织委员还宣布了班委会的另一个决定:各小队要在《我有办法当好家》的中队会上汇报各自解决问题的高招。
　　随后,各小队行动起来,从家里拿来了钢丝球、百洁布、洗衣粉,一下课就仨一群俩一伙地边擦边琢磨,经过一周的时间,问题解决了。第二周班队活动时间,《我有办法当好家》的中队会如期召开了。
　　第一小队汇报了他们调查的地面擦不干净的原因:1.男同学穿的黑橡胶底的球鞋,在地面上一划就是一个黑道子;2.我们的桌椅腿套的橡胶圈掉了,一拉桌椅,地面上就会出现黑痕,很难擦掉;3.水盆和桶底下的脏水可以使地面变脏,长时间不擦就会浸透到地板里很难擦;4.同学带的钢笔水和果汁洒到地面上没有及时擦掉,被同学们踩到后就留下了斑斑驳驳,不使劲擦以后就擦不干净了。
　　第二小队当场演示了用各种工具进行试验的经过,用百洁丝和洗衣粉组合的“两瓶两布一丝法”,成功地解决了污渍擦不掉的问题。
　　第三小队演示了与其他小队不同的“百洁丝挤牙膏擦拭”法,使黑划痕变浅后,再用湿抹布反复擦也就擦干净了。
　　第四小队,研究了怎样才能保持教室的卫生,提出要从自己做起,号召每人管好自己脚下的几块砖不出问题。
　　第五小队提出成立班级卫生保洁管理员志愿者服务队。
　　第六小队提出卫生重要,安全更重要,还要建立安全预防岗,设立课间活动安全提醒员岗位。
　　在队会即将结束时,中队委员会宣布了招聘志愿者、轮流上岗管理班级日常工作的决定。最后,全班起立宣誓:六(1)班是我们的家,事事靠大家;人人多参与;每人都能当好家。
　　这节队会,学生的心灵受到了很大的震撼,老师改变了以往指手划脚地导演学生们去做事的习惯,把解决问题的主动权交给了学生,引导学生运用合作、探究的方式来寻找解决问题的办法,发挥了每位学生的主动性、创造性。
　　感悟:一般情况下,主题班队会都是班主任到图书馆翻阅资料,上网查找信息,费尽脑筋想主题,给学生布置任务。整个活动学生只是按部就班地走完流程。长此以往,受到锻炼的只能是一部分听话、模仿能力强、善于表演的学生,而更多的学生将逐渐失去参与机会和对班队活动的向往,甚至会磨灭了自主性和创造性。既然如此,我们为何不能像本文所写的那样,把问题直接交给学生,让学生探寻解决之道呢?□
　　(作者单位:北京市丰台区第五小学)