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[目的]构建适合高职院校护理专业学生的职业探索影响因素评价指标体系。[方法]采用现状调查、文献查阅及两轮专家咨询法对职业探索影响因素进行评价和论证。[结果]形成了包括个体因素、环境因素两方面的职业探索影响因素评价指标体系,其中个体因素包括自我特征、自我构建,环境因素包括家庭因素、学校因素、社会因素,最终设置24项三级指标。[结论]初步确定了高职院校护理专业学生的职业探索影响因素评价指标体系,为今后进一步进行高职院校护理专业学生的职业探索影响因素相关研究奠定了基础。